坐在咖啡館裡，楊開翔打開他的筆電，螢幕上秀出他這二十五年經歷的人生故事。明亮的雙眼，清晰的口條，加上他認真準備的PPT，的確讓眼前的記者，印象深刻。如果是在應徵工作，他應該很有機會被錄取，但這只是一場輕鬆的訪談，談的是他不一樣的求學經歷，以及這樣的經歷所帶給他的挫折、發現與成長。
一九九○年，毛高文擔任教育部長時代，為紓解國中升學壓力，開始試辦「國中生自願就學輔導方案」，可以說是第一波教改運動的前身。
當年的自學班，由於不用聯考，沒有升學壓力，學生可以較自由、正常的學習，但也出現不少學生升上高中後適應不良的狀況。甚至有人將自學班貼上放牛班的標籤，認為這是教改過程中，最失敗的政策之一。在各方不信賴的環境下，到二○○三年，長達十三年的自學方案終於走進歷史。
二十年過去了，當年讀自學班的孩子，如今有什麼樣的境遇？自學班，真的是一個錯誤的政策，還是大家的誤解？今年二十五歲，剛好趕上自學班最後一屆的楊開翔，以他自己的故事，提供了一個深刻的啟示。
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我國中讀蘭雅國中最後一屆的自學班，自學班跟其他班級差別滿大的。自學班是用每一次的成績做總平均，再去填志願，不用聯考，是比較開放的教育。我覺得那樣的學習比較自然，壓力沒有那麼大。我記得那時老師會常常帶我們去做實驗，考試也不會太多，我們就是好好去學，是比較理解性的學習，而不是去硬背，所以我滿快樂的。
