把教室搬到博物館

2010-04-06 (已於2016-04更新)
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知識經驗的傳遞是在生活中,不應局限在學校教室中,美博館、電影院、田野中、火車上處處都可以是教室。

承蒙林懷民老師的邀請,有機會隨雲門舞集去了一趟美加,利用時間參觀了幾所當地的美術館及博物館,覺得有許多值得我們思考或學習的地方。

此行參觀的美術館、博物館類別多樣,主題各異,包括藝術、歷史、自然、人類學、新聞等,有公立的,也有私人捐設的,但共同點是都非常注重教育與研究的功能,幾乎各館都會為不同年齡、不同興趣的孩子,規劃不同的課程、研習或親子活動。最完整的是從四歲到高中畢業,大專以上則有與大學合作的專門課程,讓學生利用豐富的館藏進行研究。

我在好幾所美博館都看到不同年齡的學生團體在館中穿梭,每組約十幾位學童,或站或坐在展覽品前聽老師講解。我好奇的駐足旁聽,發現老師除了介紹畫家的生平、作品之外,從畫中人物的穿著、用品、建築物、景觀,談到當時的歷史背景、社會情況、宗教信仰、生活態樣,與孩子討論當時像他們這樣大的孩子每天做些什麼?男孩與女孩的差別……等。他們不只是在「看」作品,而是在「讀」作品,每幅畫都有不同的故事與層面,每件展品都可以講上大半個小時。

在自然博物館內,老師可以對著幾隻蜥蜴,從爬蟲類的種類、特徵、習性,談到熱帶氣候、生態。我與其中一名老師做了短暫交談,他表示學生團體都是免費的,他講解的內容是以學校課程為綱要,且許多美博館都有教師研習會,也有針對不同年級而設計、深淺不同的教材可供大家參考。師生在行前或觀後,都有許多準備和延伸的作業,這類美博館內的教學,每個學期都有好幾次。

國內這幾年各種藝文展覽也很多,但是主辦者注重的似乎只在參展人次,教育與研究從來都不是重點,參觀者的重點是在「看」,不在「學」,兩者只是「展」與「覽」的關係。導覽手冊通常只有一種,顯少有分齡編撰的,熱門的展覽更往往摩肩接踵,許多孩子根本看不見展品。雖然也有許多老師帶著同學觀賞,但是以我自己的經驗,多半仰賴美博館的導覽志工,做一些制式的說明,很少有老師依照學生的程度自己講解,遑論自行設計融入課程的延伸教材,把美博館當教室的。

知識經驗的傳遞是在生活中,不應局限在學校教室中,美博館、電影院、田野中、火車上處處都可以是教室。我們做學生時,最討厭死背歷史,如果能透過畫作理解歷史,歷史自然會變得生動活潑起來。如何善用美博館的資源、提升展場的品質、引導觀眾探索學習的興趣、加強其教育功能,成為一個寓教於樂的生活教室,而非蒐集「到館章」的場所,是我們未來努力的方向。

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13則留言
  • emily g 2016-04-14
    好棒的文章,真的很值得分享!
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  • 陳宏彰 2015-09-15
    好文
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  • 鄭雅方 2015-09-14
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