品格該如何教育?

2009-08-13 (已於2015-05更新)
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最近教育部打算花大錢在學校推動「有品運動」,引起輿論許多不同的聲音,不管是批評或消遣陶侃,我想大家的疑惑都是:「找一些偶像明星做宣傳,宣揚品德的重要,學生就真的會有品德了嗎?」  雖然大家都承認,品德教育,或者公民教育,以及擴而大之的生命教育,的確非常重要;但是,這些價值觀可以在...

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最近教育部打算花大錢在學校推動「有品運動」,引起輿論許多不同的聲音,不管是批評或消遣陶侃,我想大家的疑惑都是:「找一些偶像明星做宣傳,宣揚品德的重要,學生就真的會有品德了嗎?」

 

 

雖然大家都承認,品德教育,或者公民教育,以及擴而大之的生命教育,的確非常重要;但是,這些價值觀可以在課堂上教嗎?或許這是種兩難困境,學校教育顯然不能只教學業科目(否則不就成了補習班、職業先修班),但是當這些領域放入學校體制內實施時,勢必得有教材、教案,甚至評量績效的數據。這麼一來,淪為紙上談兵,空洞或荒謬恐怕也是必然的結果了。

 

 

品格教育絕對不能以說教或太道德教訓的方式進行,不但沒有用,反而會惹孩子反感。甚至當孩子觀察到大人說的是一套,做的又是另一套時,引起的負面作用更大。

 

 

真正有效的品格教育其實不必用說的,甚至是不能說的。最好是透過社區參與、社會關懷的行動,從實務中養成,也就是說,必須用自己的生命能量展現出來。

 

 

這種方法對一般老師或學校而言,當然是太難,但如果真要在學校裡設計出課程,該怎麼做呢?我們可以透過典範的參考,與學生「對話」,引起他們的「情緒」,有了動機後,再從周邊的真實環境去實踐體驗。對話非常重要,要用孩子熱悉的語言,用孩子關心且有興趣的事讓他們自行思考,老師不必急著給標準答案。

至於引起「情緒」的重要,是因為道德告訴我們該怎麼辦,而後理智告訴我們用什麼方法,但最終往往是情感決定我們願意選擇什麼方式做。那些「沒品」的人,並不是不知道什麼是「有品」,而是不願意去做罷了。

 

 

正確「情緒」的養成,可從同理心的培養來著手。讓孩子具備溫暖、體諒、關懷別人的人格特質,對人際溝通與協商能力的培養也是助力。

孩子經由觀察別人的感受,會了解到自己的反應可能對他人造成的影響,而有更柔軟的同理心,在應對進退間,學習顧及他人的感受。

 

 

在居家生活中,家長可以培養孩子閱讀小說的興趣,從這些深度人性刻畫與情緒描述的文章中,讓孩子對主角的遭遇感同身受。或者也可以挑選好的影片,讓孩子融入影片氛圍中,與劇中人物一起經歷喜怒哀樂,面對生命困境的選擇與挑戰,克服難關。感受不同遭遇的生命,也是讓孩子擁有同理心的好方法。

 

 

我覺得孩子是否有好品格最根本的前提,來自於一個身心能健全發展的生活環境。當孩子不快樂、不喜歡自己、不喜歡上學,隨之而來的就是各種行為和心理的偏差。人們以為這些行為是品格教育出了問題,其實孩子背後那個受傷的心靈才是問題的根源。

品格教育不只是一種教導或訓練,而是家長的陪伴,以及與孩子一同感受的體貼心。

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  • emily g 2016-04-13
    好棒的文章,真的很值得分享!
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  • Vickie Chiou 2016-03-14
    很實用的文章!!!!!
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  • 陳宏彰 2015-09-15
    好棒
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