假如教室像電影院

2010-02-02 (已於2015-05更新)
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   不少朋友有點挫折、也有點擔心的問我:「從小我就很注重閱讀對孩子的影響,買了很多繪本,也撥出時間與他們共讀,可是孩子上了小學中高年級後就不太看課外書,怎麼辦?」     雖然電腦與圖像也是很好的學習工具,但是純文字的閱讀對思考與想像力的...

   不少朋友有點挫折、也有點擔心的問我:「從小我就很注重閱讀對孩子的影響,買了很多繪本,也撥出時間與他們共讀,可是孩子上了小學中高年級後就不太看課外書,怎麼辦?」

 

    雖然電腦與圖像也是很好的學習工具,但是純文字的閱讀對思考與想像力的培養更有效。

 

    只看電視、玩電腦線上遊戲無法培養想像力。想像的英文字「imagination」,意思是「一種想像出眼睛看不到的東西的能力」,可是電視或電腦動畫一播放就有影像畫面,無法讓我們自己去想像,只是被動的接受快速跳動、出現在眼前的資訊,無暇讓大腦去思索與探索。換句話說,當我們進行文字的閱讀,碰到不懂的地方或有共鳴之處,都會停頓下來,從過往經驗中去搜尋與比對,這種新訊息與舊有知識相互連結,才容易真正記憶與理解。

 

    以孩子的學習而言,影像與文字扮演著不同的功能,各自有優點也有限制。比如說,影像的敏感度源自於演化遺傳中的基因,也就是任何人都具有的能力,而文字是近代文明才發展出來的,必須後天學習,但是文化的累積與複雜的思考,往往必須依憑文字的協助。

 

 換句話說,影像可引起最直接的情緒反應,而且對任何人都有效,沒有門檻、不用事先練習與準備;但文字是間接的媒介,需要經過長期且辛苦的訓練,是有門檻的。

 

 了解這兩者的差異後,就可以善用這兩種工具來協助孩子學習。比如說,我想讓孩子看歷史小說或對歷史科目的學習產生興趣時,我會先找拍得非常精采的歷史電影來看,當孩子被勾起強烈好奇心之後,我再拿相關的歷史小說給他們看。當他們發現原來厚厚的、全是文字的書,其故事比電影所能呈現的內容豐富得多時,他們就能感受到文字的魅力與書中天地的寬廣、無限。

 

 現在好看的電影非常多,題材也非常多元,簡直可以說,只要孩子課程中會學到的領域,都可以找到相關的影片或紀錄片;更棒的是,不用花多少錢,許多公立圖書館或文化中心除了書之外,還有許多影片可以出借,包括坊間不容易租到的紀錄片或教學片,當然,這些資源都是免費的。

 

    記得在民國51年時,高中聯考的作文題目是「假如教室像電影院」,我想,在那時嚴肅、威權的教育體制下,出題老師幫著孩子夢想,假如在教室上課有如像看電影般有趣就好了!

 

    隔了數十年,現在的教室雖然不見得已成了遊樂場,但是上課的形式的確已經生動活潑許多,甚至許多學校每間教室都有視聽設備,教室是可以像電影院了。同樣的,家裡也可以變成教室,只要用點心挑選影片,利用影像引起孩子學習的熱情,是最容易與有效的方法。

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  • emily g 2016-04-14
    好棒的文章,真的很值得分享!
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  • 陳錦珠 2015-09-29
    很棒
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  • 陳宏彰 2015-09-15
    好棒
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