老師,他們為什麼會流口水?

2008-12-30 (已於2015-05更新)
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 年終歲末是個溫馨的時節,不管是聖誕節或是新年,都是個讓人感恩的時刻,看看週遭的一切,想想自己所擁有的,學習如何知福與惜福是重要的。我和先生常常想,如何讓我們的孩子了解自己的幸福?如何去關懷周遭更弱勢的團體呢?於是每年凱斯與建國幼稚園,都會在歲末年終的時候,發動「寒冬送溫情」的募款活動,為...

 

 

年終歲末是個溫馨的時節,不管是聖誕節或是新年,都是個讓人感恩的時刻,看看週遭的一切,想想自己所擁有的,學習如何知福與惜福是重要的。我和先生常常想,如何讓我們的孩子了解自己的幸福?如何去關懷周遭更弱勢的團體呢?

 

於是每年凱斯與建國幼稚園,都會在歲末年終的時候,發動「寒冬送溫情」的募款活動,為天母的「聖安娜之家」的中度、重度身心障礙的孩子籌募經費,樂捐現金也好,尿布、彩色筆也好,每年我們都會帶著孩子與家長們的愛心去探視「聖安娜之家」的老朋友們,甚至每年都會有小朋友將存了一年的撲滿捐出來呢。

然而在台灣,ㄧ般的孩子鮮少有機會和身心障礙的孩子們接觸,因此第一次看到這樣的孩子,通常都會心生恐懼,甚至是面露嫌惡的表情,這是我們很不願見到的。因此,在帶孩子們去探視之前,我們都需要為孩子先做好心理建設。

 

記得我在瑞典讀高中的時候,不但在學校裡看得到殘障的同學,走在街上也都有機會看到身心障礙的人士被妥善照顧,有人帶他們去圖書館讀書給他們聽,推著輪椅到湖邊散步看鴨子。

 

在瑞典不但是社會福利對於這些身心障礙的人照顧得好,學校教育也讓一般孩子對身心障礙的人有更多的了解與包容,例如我就讀的瑞典高中學程中,學校會安排不定期的的社區服務活動,除了到社區圖書館去說故事,還有機會能跟著我的老師看她如何定期的照顧ㄧ位身心障礙,要坐輪椅且無法言語的女孩。

 

我從一開始的害怕(因為女孩會不自主的流口水),到後來的不知所措(想幫忙卻不知如何開始),再到後來可以幫著老師照顧、並且打從心裡關心這個孩子,到今天我都還記得我的老師和這個孩子間的默契。這樣的深刻體驗與感動,遠遠的超越老師在教室的教導或是爸媽口頭上的提醒,也讓我不會對身心障礙的孩子感到害怕或是因為不了解而有任何的偏見。

 

這次要帶孩子去探訪之前,我們也和孩子敘說聖安娜之家的創辦者白神父和他的孩子們的故事,當我們提到那群孩子們特殊的生理與心理狀況時,我們的小朋友們其實很難理解,小小腦袋裡有各種疑問,「他們為什麼不能走路?」,「他們為什麼不會說話?」,「他們為什麼會流口水?」,「他們的爸爸媽媽在哪裡?」,有的甚至說「他們要包尿布喔?好好笑喔!」,甚至還有家裡長輩有迷思,孩子告訴老師說「我阿嬷說不可以摸他們喔,會傳染!」,每年我們都要相當費神的和小朋友們做很多的解說,只深怕孩子們在現場會有不恰當的言語或是行為出現。

 

今年孩子們到了現場時,我們還是看到了一些孩子僵住的表情,當有些孩子們熱情的伸出手去握握聖安娜的孩子時,有些小朋友則是害怕的縮著雙手,連一句問候語也說不出來。當然在現場的大人們都熱情且帶著微笑的引導著孩子們,因此過程仍然是溫馨的,有的孩子說「他們的手暖暖的耶!」「老師他們好像很高興耶!」,看到孩子們伸出他們的手去關懷這些孩子的時候,我的心情常常是激動的,因為這樣的經驗帶給孩子的印象,絕對不是在學校所能體驗到的。家長們對於這樣的活動也都抱持肯定與正面的回應,並且熱情的參與,很多的家長說「我們的孩子回家後,變得會自己吃飯呢!」「我們家的孩子回家乖了五天呢!」。

 

每次到聖安娜之家後,我總是覺得台灣的社會與教育中,是不是可以對於這些身心障礙的人再多一些關懷,讓孩子們有更多機會去接觸身心障礙的人,不要因為不了解而感到恐懼與排斥,當我們破解了迷思與恐懼,這個社會才有更多相互的包容與關懷。

相關照片請參考:

http://www.catsschool.com.tw/module/page_{D351EF8C-257F-40E9-9E5D-6BCD32AF760F}.asp 

 

 

 

 

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台大外文系、美國哈佛大學雙語教育碩士,兩個孩子的媽媽,曾居住於北歐瑞典、韓國、美國、泰國、紐西蘭等國多年。現任教育機構執行長,跨文化教育、親子共讀與英文繪本推廣者。

著有《繪本123,用五感玩出寶寶的英語好感度》《輕鬆培養孩子的英語好感度》《雙語齊下》《看漫畫Fun英文》(與賴馬合著)。

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  • 洪宗 2017-05-19
    看完親子天下的文章都覺得好有收穫
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  • emily g 2016-04-11
    好棒的文章,真的很值得分享!
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  • 朱展緯 2015-09-16
    不錯的分享
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