鼓勵「與眾不同」

2009.12.05 (更新 2016.02.16)

by 何琦瑜 - 親子天下執行長 (親子天下雜誌9期)

鼓勵「與眾不同」

親子天下雜誌 9期

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這期的封面故事談「教養男女大不同」。這個看似「一般常識」的主題,卻是近幾年國內外研究和媒體報導的當紅炸子雞。

這期的封面故事談「教養男女大不同」。這個看似「一般常識」的主題,卻是近幾年國內外研究和媒體報導的當紅炸子雞。美國《時代雜誌》(Time)不只一次報導「男孩的危機」;德國主流雜誌《明鏡週刊》(Der Spiegel)和《焦點》(Focus)旗下的親子雙月刊(Focus Schule)都曾專題探討男孩女孩的教養困境。

美國小兒科醫師、心理學家利奧納德‧薩克斯所著《浮萍男孩》,與《養男育女調不同》兩書,彙整了許多研究報告,用大腦發展的歷程,證明當代的教養環境極不利於男孩。包括不斷提早、加強靜態聽講、紙筆測驗,缺乏動手操作的教學環境,電動玩具的沉迷等等,使男孩成為缺乏動機、興趣,失去目標與方向,不能獨立生活的「浮萍男孩」。

尊重差異,提供適性教育薩克斯的書,和「搶救男孩」的主張,在國內外都掀起了許多爭議與討論。《親子天下》報導、引介這個議題,無意重蹈「性別刻板印象」的覆轍,而是希望提醒所有教育教養者,至少注意性別的「一種不同」。

台灣是個趨同的社會,成就只有一種、優秀只有一種,不符合主流價值的孩子,就會在教育過程中,像是生產線上的「不良品」那樣,逐漸被棄置與邊陲化。

用「性別」切入「差異」,只是一個觀察的角度,不足以全面涵蓋。我們希望家長和教育現場,都更能理解、尊重每個孩子的「差異」,進而根據他們可能有的差異,提供適性的教養與教育,開發潛力與特質,讓男孩女孩都有機會成為更完整的「全人」。

封面故事的調查中,最值得關注的現象,是國中小的孩子們,對主流課程(國、英、數)普遍缺乏動機與興趣。他們最喜歡時數最少的「體育」、「電腦」和「藝術與人文」,最討厭的科目,一致指向國英數(見一五八頁)。更令人擔心的是,不論是閱讀的興趣、習慣,對上學與課程的喜好,普遍的結論是「年紀愈大,愈不喜歡閱讀」、「年紀愈大,愈不喜歡上學」。

教育的歷程,不應把學習者的動機逐漸消弭殆盡,讓多數孩子在國中就對學習倒盡胃口。這實在是值得重視的「國家級危機」啊。

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