有水,就跨過去

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捷運車廂內有方文山先生寫的兩件作品。一是,「捷運內不飲食、不嚼口香糖,也不吸菸,請記住這些『說不』後依然美麗的字眼!」另一是,「於車廂內閱讀書報時,請避免影響其他旅客,尊重是一種選擇,我們的禮貌一直很溫熱。」這兩則都是非常柔性的勸說。回想在美國公共場所讀到的是「NO SMOKING」,清楚明白。而台...

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捷運車廂內有方文山先生寫的兩件作品。一是,「捷運內不飲食、不嚼口香糖,也不吸菸,請記住這些『說不』後依然美麗的字眼!」另一是,「於車廂內閱讀書報時,請避免影響其他旅客,尊重是一種選擇,我們的禮貌一直很溫熱。」

這兩則都是非常柔性的勸說。回想在美國公共場所讀到的是「NO SMOKING」,清楚明白。而台灣多數地方掛的是「請不要吸菸」,客氣許多。現在方先生寫得更溫柔了。

關於不嚼口香糖、不吸菸就是禁止,沒有商量餘地。但是關於「閱讀書報」影響其他旅客,第一眼浮上的念頭是:「讀書怎會影響他人?」這違背了我常說的:「有高鐵、有捷運,車廂安穩可以閱讀,真幸福。」但再想,在捷運上讀一般大小的報紙還真是不容易,難怪捷運車站提供的報紙只有一般報紙大小的一半,方便翻閱。為了不影響我旁邊的旅客,在捷運上我將報紙對摺成長型,再往上對摺,讀一下就得打開、再摺,很不方便。漸漸的,因報紙有很多張,我只好一張一張的抽出來,摺疊著讀,下車時放到報紙回收箱。

這則讀報不影響他人的勸說,讓我想起幼兒園一些教學上的守則。若老師帶著學生出遊,看到前面有一灘水,說:「不要踩水。」結果絕大多數學生涉水而過。老師很生氣:「不是告訴你們不要踩水,怎麼都說不聽。」下一次,再遇一灘水,學生依然涉水而過,老師的煩惱和氣餒依舊。另一位老師說:「有水,跨過去。」只有極少數學生涉水而過。兩者不同在於前者告訴學生「不」,學生不知怎麼做才「是」。後者說「跨過去」,學生知道要怎麼做,就做了出來。

我同意讀報時要注意左右鄰座。這幅說帖上面畫的圖,呈現左右兩邊乘客站著讀報,各執一角,跨過中間乘客。兩人面帶微笑閱讀,卻讓中間人不舒服。圖更加強了「閱讀影響其他旅客」的說明。

但是,怎麼讀報「不」妨礙鄰座?一時還真想不到方便的方法。

無論如何,若「不」之後同時提供「要」的行動方式,才能落實讀報不影響他人的勸說。希望捷運公司辦個活動,請乘客貢獻智慧,想想有哪些可以舒適閱讀報紙的方法。至於讀書,我還是認為閱讀「書籍」不會影響其他旅客。

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美國華盛頓大學教育心理學博士,現職中央大學學習與教學研究所教授。長期研究閱讀能力與識字歷程,在兒童語文學習研究著力甚深。曾任美國哈佛大學訪問學者,中正大學心理系教授兼系主任,政大幼教所教授……等。

編選《晨讀10分鐘:論情說理說明文選》一書。

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  • 陳宏彰 2015-09-13
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