讓不同天賦,都有容身之處

2012.06.01 (更新 2015.04.30)

by 徐薇 - 英語補教名師

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只關心免試入學率如何進行,就能幫助孩子成為更愛學習的人嗎?當全球教育改革勢在必行,我們應該更積極的把力氣放在「教什麼、怎麼教」,為孩子打造新的教學風貌。前陣子,我的兒子強納森為了宣傳師大附中的校慶晚會,和另外兩位同學一起製作了一部約三分半的短片。主題是諾亞方舟,從發想、劇情、設計、拍照、音樂到後製都...

只關心免試入學率如何進行,

就能幫助孩子成為更愛學習的人嗎?

當全球教育改革勢在必行,

我們應該更積極的把力氣放在「教什麼、怎麼教」,

為孩子打造新的教學風貌。

 

 

 

前陣子,我的兒子強納森為了宣傳師大附中的校慶晚會,和另外兩位同學一起製作了一部約三分半的短片。主題是諾亞方舟,從發想、劇情、設計、拍照、音樂到後製都由他們三人一起完成。當我和先生看到他們的影片成品時都驚呆了,除了發現兒子頗有「演戲天分」外,短片裡那用一千多張照片剪接而成的「縮時攝影」猶如魔術般神奇,實在不敢相信這是高中生的作品。

雖然我們親眼見證孩子們製作過程的緊湊、辛苦,但他們彼此激盪出的火花、高效率的執行力,以及宣傳大成功帶給他們的成就感,也讓我和孩子的爸對「玩」的潛力刮目相看(knock our socks off)。

老實說,自從強納森念了附中後,我有時不免擔心他玩社團玩得太過火,偶爾為他的課業捏把冷汗(in a cold sweat),但看到兒子擔任這次活動的公關,和團隊一起想出的行銷策略如此成功,在晚會還沒開始前,體育館外早已排了綿延不絕的人龍,讓從前只是在「建北」埋首苦讀的先生和我,真切的感受到,這代的孩子活在一個跟我們截然不同的「新時代」。透過「玩」,他們創造了良性的競爭(positive competition),學習跟自己比、跟別人合作—都是我這一代要到大學畢業或出社會後才可能有的體悟。

不過,我也在強納森身上,看到社團的「刺激好玩」與課業「沉悶無聊」的反差;他在這兩方面的學習動機相差甚巨。當他自覺能從社團中學到很多有用、「課本學不到」的能力,就更加理直氣壯的不願把時間「浪費」在沉悶的課業上。做為父母,我們也相當矛盾,如果正規課程內容、教法不變,該如何激發孩子課業上的學習動機?若這個問題在強納森這一屆「無解」,十二年國教後,課程的內容與教法是否會變得更有吸引力,有趣到足以激發孩子的學習動機?

比免試入學率更重要的事

眼前大家忙著為免試入學率爭得面紅耳赤,似乎無暇顧及這兩個真正重要的核心問題。你清楚十二年國教的「主旋律」是什麼嗎?我們的目標到底是要培養出什麼樣的孩子?家長是否思考過這些問題?除了鬆綁僵固的考試制度以外,若沒有想清楚真正要做、想做的理由是什麼,該教什麼跟怎麼教又如何會有眉目?我們又該如何鼓勵孩子在課業上有學習動機?

最近去深圳一趟,儘管中國的學生仍停留在我那個年代的思維,相信「讀書才能出頭」,但由於經濟起飛,更多人有機會念書,有那樣想法的年輕人也比我那個年代的中國人又多了好幾倍。當地一間才藝班的英文班才開不到一年,就已招收到一千多名學生,這些孩子很可能就是你家孩子未來的「競爭對手」。或許你認為那樣的士大夫目標在台灣已不合時宜(outdated),但至少那是明確的目標。那些和強納森同輩或年紀比他更小的中國孩子,起碼知道自己為何努力,而且願意為了更好的生活和未來而認真念書、打拚,也能忍受為了達到目的要付出的犧牲。他們的學習動機很強,強到令我擔憂,因為在這個地球是平的年代,不知自己為何而戰的台灣孩子,要如何面對那麼龐大的競爭力?

十二年國教以後,科技的進步與全球教育革命的壓力,會迫使我們加速捨棄工業時代的教育和思維,孩子的興趣、生涯探索、學習計畫等,將更需要父母、老師、學校三方的協力合作;父母不能再像以前那樣,以為把孩子送到學校,所有的學習就是老師和學校的責任。簡而言之,十二年國教後,父母會比以前更加「辛苦」,要為孩子的學習規劃與學習動機付出更多心力。

希望藉由這次教改,我們所有人都能更關心:如何讓每個孩子適得其所,找到最適合他的學習方式;不論是對學科、藝能科、職業類科有興趣的孩子,都能有他們的容身之處,跟有共同興趣的夥伴協同學習(collaborative learning),一起精進。如果有這樣的共識,學習環境才會進入良性競爭與循環,成就更多優質的教師和學校。

本月親子共學:
1. knock sb’s socks off ── 令人刮目相看
2. in a cold sweat ── 冒冷汗
3. positive competition ── 良性競爭
4. outdated ── 過時的
5. collaborative learning ── 協同學習

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