小雨麻讀《用有聲書輕鬆聽出英語力》

2012-06-19 (已於2015-11更新)
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文章出處/☆~Rainy‧小雨~☆媽咪的媽媽經 前些時候,親子天下詢問小雨麻願不願意看看「用有聲書輕鬆聽出英語力」這本書的時候,最初我很擔心又是一本訓練智育的書,所以還仔細地詢問確認了一番。因為學齡前的感性與創意是很珍貴的,我希望小雨在音樂、在藝術,能充分探索而不受到壓制,畢竟創意很不易培...

文章出處/☆~Rainy‧小雨~☆媽咪的媽媽經

 

前些時候,

親子天下詢問小雨麻願不願意看看「用有聲書輕鬆聽出英語力」這本書的時候,

最初我很擔心又是一本訓練智育的書,所以還仔細地詢問確認了一番。

因為學齡前的感性與創意是很珍貴的,

我希望小雨在音樂、在藝術,能充分探索而不受到壓制,

畢竟創意很不易培養而又很容易扼殺。

 

聯絡人針對我的疑問回覆並介紹了一番,

小雨麻想說,看看無妨,

我喜歡吸收各家說法,消化出自己一套引導小雨的教育方式。

 

 

 

看完這本書之後,小雨麻猶豫了幾天,和小雨拔溝通討論過後,

決定訂購作者系統化整理的這一整套有聲書單。《連結按此》(大失血啊!)

 

這篇文章本來想等收到英文繪本書之後,再與大家分享,

然而不久前與一位格友聊到孩子的英語學習,

我忍不住想與她分享廖彩杏的方法。

 

用有聲書輕鬆聽出英語力」,

又是「有聲書」又是「英語」,也許讓人容易聯想到許多枯燥乏味的英語學習教材,

但其實不然,書裡說的「有聲書」,說白話一點,就是英文繪本,加上故事或童謠CD

 

之前看過汪培廷的「培養孩子的英文耳朵」,

我得說,汪氏的英語學習方法非常非常的刻意,

媽媽在講故事前,得先查好所有的英文單字,

說故事的時候,還得一邊翻譯。

我實在沒有毅力這樣「培養英文耳朵」。

 

「用有聲書輕鬆聽出英語力」作者廖彩杏提出來的學習方法,我非常認同,

雖然是全英語,但並不是像電台一樣做聲音背景而已,

重要的是,還搭配著英文繪本。

藉由英文繪本提供視覺圖畫的線索、藉由CD提供聽覺的線索,

讓孩子串起兩者之間,以圖說來解釋英語,對家長來說並不費力。

而藉由「聽」與「看」的學習過程,也接近於孩子學習母語的過程。

此外,繪本還具有藝術的價值與教育的意義,

不只孩子喜歡看,

任何一個心裡住著孩子、喜歡看書看圖畫的成人,也都會喜歡繪本,

繪本在我們家是親子都愛看的書呢!

 

前些日子,在網路上看到一段由繪本作家Michael Rosen說的故事

"We're Going On A Bear Hunt"

(中譯「我們要去捉狗熊」,也出現在「用有聲書輕鬆聽出英語力」的書單)

這本英文繪本正好家裡有,加上說書人的肢體與聲音表演非常有趣,

母女倆有時候用看的,更常用聽的,

我發現一陣子過後,小雨學到了這一段故事的語感。

同樣的情形,也出現在聽童謠CD、故事CD

小雨常常聽著聽著就會跟著唱童謠或者講故事,

不管CD裡的語言是中文還是英文還是音樂還是童謠,

從「小球聽國樂」到賴馬的故事,從ABC字母歌到SundaySaturday

每次聽到小雨的嘴巴飄出新的詞句或音調或語調,就會讓小雨麻在心裡偷偷驚喜著。

 

Michael Rosen說故事 "We're Going On A Bear Hunt" 影片:

 

 

 

有一天,小雨聽到"angry",她心裡有一些疑問,

於是問我「"angry""Angry Birds""angry"嗎?」

這個問題也讓小雨麻大大驚訝著,孩子果真是天生的語言家。

 

作者廖彩杏在書裡對這一套方法整理了許多QA

包括操作方法、學理背景、選書考量等等,

不但整理了一系列書單......

 

 

 

而且還分了階段(分階段不是以年齡區分,而是以英文程度區分),

同時還具有導讀的性質,為家長介紹這些書選的特色。

 

▽英文繪本導讀。

 

 

既然是導讀,也就是說,英文繪本與CD大家得自己去找、自己去借,或自己去買?!

 

非也。

 

小雨的書櫃裡有一些外文繪本,我知道外文繪本價格都不低,

看到天下網路書店將100本繪本克服版權問題,

就其中75本整理成套,限量一百套。《連結按此

 

心中猶豫著,要先買一部份就好,還是一次買齊呢?

如果只買一部份,到時候要追加實在麻煩,乾脆一次買齊吧!

就這麼,

我殷殷期盼著六月下旬,全套書的到來,

準備母女倆一起聽故事學英文吧。

 

PS.請問有人想看開箱文嗎?

 

目錄與較詳細的內容介紹請參考文末,這裡列出一些小雨麻印象深刻的部分。

 

1.

這些有聲繪本的書單,是兼具韻文、歌謠、文學、藝術的經典之作。

 

作者用了一段話來形容繪本與小孩之間,

小雨麻很喜歡這一段「兒童文學與孩子的關係」。

 

☆內文摘要:

「兒童文學家寫的是快樂,孩子讀的是歡喜;

兒童文學家寫的是精緻,孩子讀的是細膩;

兒童文學家寫的是典雅,孩子讀的是雋永;

兒童文學家寫的是知識,孩子讀的是充實;

兒童文學家寫的是俐落,孩子讀的是敏捷;

兒童文學家寫的是想像,孩子讀的是未來;

兒童文學家寫的是風格,孩子讀的是品味;

兒童文學家寫的是伏筆,孩子讀的是驚奇;

兒童文學家寫的是起承轉合,孩子讀的是邏輯推理;

兒童文學家寫的是悲歡離合,孩子讀的是悲天憫人。」

 

2.

學英語的『四不一沒有』,讓家長和孩子都得以解放自在。

 

☆內文摘要:

「即使在家的主要溝通語言是中文,就算爸媽的發音不夠標準,

但只要持續播放演出生動、錄音精緻的有聲故事,

身邊經常有插圖優美、故事有趣的英文繪本環繞,

更重要的是,我在家中所奉行的:

『不必先認單字、不必先學音標、不必先學文法、不必中文翻譯,

沒有抽問考試』的『四不一沒有』政策,

假以時日,孩子的英語之路終會萌芽。

尤其讓我驚訝的是,這樣所萌發出來的英語之芽,

後續的成果連我這個學英語很久的媽媽,都跌破眼鏡、相形失色。」

 

3.

語言從童謠、韻文入門,比較容易學習。

 

從小雨的身上,小雨麻觀察到不論中英文皆為如此。

之前小雨麻在「如何教寶寶閱讀」這本書裡也看到,

格連‧杜曼(Glenn Doman)採用Dr. Seuss治療先天腦傷的孩子,

一段時間之後,孩子的語言能力居然從落後躍為超前同齡孩子的水準。

 

☆內文摘要:

「語言學家曾分析,任何孩子的語言基礎是建立在童謠、韻文。

童謠、韻文不但輕、薄、短、小,而且『口耳相傳』的特質,入耳難忘,又容易唸誦,

這才是孩子語言打底的必備材料。

Jim Trelease在《The Read-Aloud Handbook》第三章也明確指出童謠、韻文的重要性,

更強力推薦Mother GooseDr. Seuss是必要的首選。」

 

4.

跳出語言學習最佳時機的迷思,利用MM讓親子自在學習。

 

☆內文摘要:

「語言學教科書關於『關鍵期假說』的解釋:

『根據人類遺傳基因研究,孩童各項學習發展有一定的時間或時期,

某些學習必須在特定時期進行,否則將無法學習或學習較費力且緩慢。

語言發展方面,

孩子學習第一或第二語言的最佳時機是從出生到十三歲以前,但此假說常被懷疑。』

......生活在學理氾濫、資訊爆炸的時代。

層出不窮的假說、瞬息萬變的研究,常常使得民眾一頭霧水、抓不著頭緒。

這時候,我會關掉電腦、閉上雙眼,靜下心來告訴自己:

不要盲從連自己都沒好好確認過的事。

......希望孩子有完整、完善的學習品質,重點不在於幾歲開始,

重點在於讓孩子重回簡單的環境,心思回歸樸素單純。

所以我認為『時間點』不是主宰孩子學習的關鍵,

MM才是影響孩子學習的兩大因素。

......我採用『在家聆聽有聲書』做為Methods(學習方法),

並選定令人感動回味的的兒童故事做為Materials(學習材料)。

掌握這兩個原則,成果令我大開眼界,誠摯推薦給各位爸媽參考。」

 

5.

善用公共圖書館的免費有聲資源,替家中的童書繪本加值。

 

☆內文摘要:

「美國許多公立圖書館免費的有聲資源,是一大寶庫。

譬如這一份吉他伴奏、作者Iza Trapani本人親自念唱八本繪本的檔案,

其中剛好包括《The Itsy Bitsy Spider》、《Row Row Row Ypur Boat》這兩首經典兒歌,

可供讀者免費下載。

這份全長超過半小時的錄音,其他兒歌還包括小星星〈Twinkle, Twinkle, Little Star〉、

瑪麗有隻小綿羊〈Mary Had a Little Lamb〉、

我們繞著桑樹叢〈Here We Go Roubd Mulberry Bush〉等。

手邊只有童書卻沒有CD的家長,

不妨善用這個檔案,替家中的童書繪本加值。」《連結在此》

 

以上便是書中的幾個讓我印象深刻或想與大家分享的要點。

套句作者說的:「這套方法和家長的英文程度沒有關係。」

作者提出簡單三步驟,不管是誰都可以在家輕鬆進行,

三步驟便是「準備有聲書」、「按下播放鍵」、「在記錄表上畫個小勾勾」。

書裡還有許多引導方式的建議、

分為五個階段總共一百本的英文繪本建議書單(當然都是有CD的)、

局部繪本的解析說明,以及讓家長做記錄的記錄表,

如果格友也有興趣,不妨找書來看看吧!

 

▽讓家長做記錄的記錄表。

 

 

 

 

博客來也有完整的介紹(博客來連結

 

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  • 徐嘉徽 2015-09-15
    很棒的分享唷!
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  • 朱展緯 2015-09-12
    不錯的分享
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  • 朱展緯 2015-09-12
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