親子對戰 「史瓦特」當裁判

2012-09-03 (已於2015-04更新)
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李教授對一群父母演講,正當大家昏昏欲睡時,他說:「接著我要介紹—— 如何應用『死瓦特分屍』來改善家庭關係。」全部的人一下子都醒過來。其實他要介紹的是「史瓦特分析」而不是「死瓦特分屍」。李教授不會分辨捲舌的「史」與沒有捲舌的「死」,而且依據他的母語發音,通常會把分析中的「析」唸...

李教授對一群父母演講,正當大家昏昏欲睡時,他說:「接著我要介紹—— 如何應用『死瓦特分屍』來改善家庭關係。」全部的人一下子都醒過來。

其實他要介紹的是「史瓦特分析」而不是「死瓦特分屍」。李教授不會分辨捲舌的「史」與沒有捲舌的「死」,而且依據他的母語發音,通常會把分析中的「析」唸成「屍」或「絲」。

「史瓦特分析」是英文 SWOT Analysis 的中譯。S 代表 Strength,也就是優點;W 代表 Weakness,也就是弱點;O 代表 Opportunity,也就是機會;T 則代表 Threats,也就是威脅。

產官學研各界普遍使用「史瓦特分析」來了解組織、政策、計畫等的內部優點和缺點,以及來自外部的機會和威脅。

家庭當然是組織,李教授鼓勵家庭成員分別或共同分析家庭內部的優缺點,和外在可促進良好關係的機會,以及可能的威脅或不利的因素;然後,再根據分析結果提出行動計畫,讓家庭關係更美好。

幾年前,在咖啡館遇見一位企業家和他讀國中的兒子,兩人面對面不發一語,看起來父子倆正在冷戰。父親派駐美國的希望落空,但兒子轉學美國的計畫仍繼續進行。父母希望兒子住加州叔叔家,他們認為,叔叔嚴格的管教方式,是兒子學習乖巧和減少發問的機會。另一個選擇是住紐澤西的舅舅家,但舅舅自由開放的管教方式可能是威脅兒子學習乖巧的因素。聽完了父子各自的觀點之後,我請他們分別運用史瓦特來分析,並歸納兒子本身的優缺點,以及住叔叔或舅舅家對他學習成長的機會與不利。

兒子的優點是好奇、好學、好讀,獨立自主也喜歡跟別人合作。兩人都認為兒子的缺點是英文不夠好,而父親在意的缺點「勇於表達」與「好問」,卻是兒子引以為傲的優勢。這也是為什麼他雖然功課好,卻不喜歡在台灣繼續讀高中的主要原因。

兒子覺得與舅舅和舅媽相處很自在,可以和他們分享與對話。舅舅雖然是工程師,卻對專業以外的知識涉獵很廣,這是他快樂多元學習的最好機會。住在叔叔家不利的因素是,叔叔和嬸嬸的「修養」好到總是不苟言笑,他擔心自己不自在、不快樂因而影響學習的效果。根據史瓦特分析的結果,父親終於支持兒子的選擇,住舅舅家。

成人常常低估兒童和青少年的實力和潛能,當我建議這位企業家使用史瓦特分析方法時,他質疑的說:「這不是企業的技巧嗎?才讀國中,怎麼會懂得這樣的方法呢?」其實,兒子的分析比父親還深入。成人在職場、求學或閱讀中學到的概念或技巧,都可以有效的應用到兒童和青少年身上,就像心理學家布魯納(Jerome Bruner)所說:「兒童能以適合其認知發展水準的表徵方式,有效率的學習任何學科。」

《親子天下》第38期《生涯探索時代 讓孩子學會選擇》>>

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國立政治大學名譽教授、創造力講座主持人。於美國耶西華等大學教授教育心理學,並在La MaMa劇社擔任藝術家,回台後曾擔任政大心理系系主任、國立中正文化中心董事長,現任國家表演藝術中心董事、台灣文創發展基金會(華山)董事、紙風車319鄉村兒童藝術工程發起人。

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