讓孩子感受流汗努力的人生

2013.04.02 (更新 2015.04.30)

by 暢銷作家 - 李偉文

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最近新北市市長朱立倫與台中市副市長蔡炳坤不約而同的表示,要在中小學推動童軍運動,希望三年內所有學校都有童軍團。這些宣示或許是台灣的童軍運動從式微再復興的契機。記得民國六十多年我讀中學時,幾乎每個學校都有童軍團。那時社區的童軍團才剛開始發展,甚至在更早的威權時代,還曾硬性把所有學生視為童軍,要求接受相...

最近新北市市長朱立倫與台中市副市長蔡炳坤不約而同的表示,要在中小學推動童軍運動,希望三年內所有學校都有童軍團。

這些宣示或許是台灣的童軍運動從式微再復興的契機。記得民國六十多年我讀中學時,幾乎每個學校都有童軍團。那時社區的童軍團才剛開始發展,甚至在更早的威權時代,還曾硬性把所有學生視為童軍,要求接受相關的課程與訓練。

童軍運動在台灣的式微,一方面來自於整個環境的變遷,有更多休閒活動吸引孩子,同時家長也因全球化競爭劇烈,要求孩子將心力放在考試或有比賽有證照的才藝。另一方面,我覺得現今的孩子即便上了大學,願意參加的社團已朝向逸樂或實用導向。

比如說,現今頂尖大學最夯的社團居然是熱舞社、調酒社或股友社……等等,已不再是七○年代的登山社、童軍團或慈幼社等服務性社團。

其實面對全球化高度競爭的世界,參加像童軍團這類的綜合性社團,才是培養未來所需關鍵能力的最重要場域。因為讀書追求知識是自己隨時隨地都能進行的,但學習的熱情或面對不確定的未來所需要的素養,絕對要在真實的情境裡獲得,無法在課堂上可以「背誦」得來。

我所謂「綜合型」社團與單純「才藝型」的社團不同。以童軍團來說,它雖然強調社會服務,以日行一善為核心,卻不只是服務性社團。童軍團也重視技能,用多種專科章以及晉級徽章制度鼓勵孩子跨領域的學習,但也不只是才藝型的社團。童軍團大半在野外活動,觀察並運用自然來鍛鍊自己的生存能力;另外童軍也強調快樂,不管在任何情境都能處之泰然進而享受生活。

更棒的是,童軍團所有的目標都是透過孩子本身自己設計活動並執行活動。這種從錯誤中學習所累積的自信,正是未來社會裡最重要的能力—孩子可以透過溝通協調做資源整合,成為團隊的建構者與多邊合作的溝通者。這些跨領域的學習以及在活動中培養「在模糊中前進,在不確定中下判斷」的信心,大概是我在學生時代參加童軍團時獲得的珍貴禮物。

我從學校畢業,在工作之餘,也曾在社區裡擔任童軍團長好多年,一直到開始籌組荒野保護協會為止。如果講得再功利一點,在全世界幾乎所有國家都有、且歷史有一百多年的童軍運動,一旦你的孩子加入童軍這個大家庭,就等於立刻擁有全世界數以百萬計的「家人」,因為童軍運動在全世界都有一樣的儀式與徽章(有點像古代的祕密幫派)。當孩子長大在職場遇到曾經參與過童軍運動的長輩或朋友,除了會倍覺親切外,這一點點另眼相待的好感或許會產生與別人「差異性的優勢」。

即便不要以這麼功利的角度來看,參加這種必須一起流汗努力的社團,容易和他人產生革命般的夥伴情誼,這些人將會是值得交往一輩子的好朋友,也會讓我們的人生更豐富、更精采。

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