洪蘭:讓孩子站上自信的舞台

2013-09-13 (已於2017-09更新)
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施振榮說,台灣不缺人才,只缺舞台。教育不只要教出好品格,還要幫孩子建立自信心,勇敢做自己。一位美國朋友去大陸講學,順道來台灣看我。我正愁沒有代表台灣特色的東西給他看,正好東元基金會舉辦「原住民之夜」:九個原住民學校的學生下山來,在國父紀念館展現他們文化學習的成果,我就帶他去看。那晚表演非常精彩,他大...

施振榮說,台灣不缺人才,只缺舞台。

教育不只要教出好品格,還要幫孩子建立自信心,勇敢做自己。

一位美國朋友去大陸講學,順道來台灣看我。我正愁沒有代表台灣特色的東西給他看,正好東元基金會舉辦「原住民之夜」:九個原住民學校的學生下山來,在國父紀念館展現他們文化學習的成果,我就帶他去看。那晚表演非常精彩,他大為感動,堅持要請小朋友吃冰淇淋。

外人的讚賞加深了我對這個活動的肯定。十年來,我看到孩子們從羞澀到大方,從畏縮到開朗,他們缺的只是舞台,一個被別人看到的機會。

施振榮先生曾說,「台灣不缺人才,只缺舞台。」黃春明先生在坐七望八的高齡,辛苦辦《九彎十八拐》,也是要給愛好文藝的學生一個發表作品的舞台。他說,「我們鼓勵學生寫文章,寫完卻沒有地方發表,文章只能放在抽屜裡,夜深人靜時,偷偷拿出來自己欣賞,這樣台灣的文學怎麼會有進步?」

其實,每個人都需要有讓別人看見他的舞台,尤其是自信心還不足的孩子,他們更需要從父母、老師和同學的眼睛中,來知道他自己是誰。

那天晚上,南投縣仁愛鄉親愛國小鼓隊的架勢和專業表現令人震撼;苗栗縣東河國小的賽夏族臀鈴舞,更是我第一次看到用竹子串成的臀鈴,它像裙子綁在舞者臀部,隨著歌舞擺動發出悅耳的聲音。

先民們因地制宜,懂得用手邊既有的材料去做出需要的東西,而不去強求當地沒有的,這種生活的智慧,不就是我們現在大力在推廣、用當地的食 材和建材的綠生活嗎?

很多人說國中生叛逆,桀驁不馴,但是只要看到舞台上,台東縣賓茂國中的鞦韆舞和大王國中的百步蛇舞,就發現帶國中生不難,只要找到長處,給他們舞台就好了。當一個人被尊重時,他會自重自愛。

嘉義縣來吉國小的鄒族安魂曲:「逝去的亡魂啊,歸向天吧!請天神接納,月亮啊!請照亮亡魂的歸途」,聽了讓人掉眼淚,令我想起父親臨終時感嘆,黃泉路上「路遠幾時到達,途遙何日返鄉」的話。鄒族是原住民中人數最少的族,他們從國小到國中,一起上台才二十七個人,令人非常擔心他們文化的失傳。

泰武部落的高富村大師癌症過世後,他的排灣族木雕技術也跟著走了。我一直覺得政府很願意花大錢蓋硬體,許多偏鄉小學都蓋得美侖美奐,但裡面的軟體卻沒有照顧到,這是不是有點捨本逐末了呢?

當晚的表演,我和朋友都鼓掌到手痛。其實豈止原住民缺少展現自己長處的舞台,我們大部份人也都沒有。教育的目的不只是教出有品格的好學生,更要能教出他們獨特的性格(characters)。教育應該是要使每個人不一樣(heterogeneity),而不是使每一個人都一樣(homogeneity)。

「原住民之夜」是一年一度孩子們勇敢做自己的晚上,這天晚上他們用他們的長處跟別人競爭,我們不拿放大鏡去檢視他們的短處。我多麼希望孩子每一天上學,都能這樣做他自己。(作者為中央大學認知神經科學研究所所長)

(本文僅反映專家作者意見,不代表本社立場。)

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國立中央大學認知神經科學研究所教授,致力於大腦科學的研究,多年來透過深入淺出的文字與上千場的演講,將腦科學的知識運用於教育、學習與親子教養。

著有《大腦的主張》、《請問洪蘭老師》、《學會思考 - 創造樂在學習的人生》等書。

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  • 陳錦珠 2016-09-18
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  • 黃瑋琪 2015-12-30
    很棒的文章值得分享喔!
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  • 朱展緯 2015-09-15
    不錯的分享
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