好老師也是好學生

2014-09 (已於2015-05更新)
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這個暑假,編輯部的記者們在週間和週末,都忙著分頭南北奔波參加不同的教師研習。這些教師研習和以前完全不同,不是被規定、要簽到、可以認時數、發便當的官方研習。這些研習很多都是老師自己發起、自己策劃、自己找場地、湊錢……在網路上揪團,一開放報名就「秒殺」。這樣的現象,讓經常要辦...

這個暑假,編輯部的記者們在週間和週末,都忙著分頭南北奔波參加不同的教師研習。這些教師研習和以前完全不同,不是被規定、要簽到、可以認時數、發便當的官方研習。這些研習很多都是老師自己發起、自己策劃、自己找場地、湊錢……在網路上揪團,一開放報名就「秒殺」。

這樣的現象,讓經常要辦研習的教師會非常不解,甚至派人去現場觀察。一位南部教師會的資深幹部,一直追問《親子天下》的記者,「為什麼?為什麼這些老師熱衷參加這樣的研習?」

其實答案很簡單。就像台灣的學生長期被要求,只能坐在教室裡被動學習,用分數標籤化學習成就……學生紛紛從學習中逃走。

老師當然也累了!

第一個打開自己教室,歡迎任何人隨時觀課的中山女高國文老師張輝誠說:「台灣這麼多老師渴望改變,是因為他累了、熱情不見了!看到學生眼神黯淡,他自己也覺得沒樂趣。」

這幾個月裡,在現場我們看到好多好老師。這些好老師有一些共同的特點:第一,他們都是愛學習的「好學生」,他們永遠打開眼睛擁抱學習。好老師最重要的學習對象就是學生,許多老師的改變幾乎都是被學生啟動。

今年夏天代表台灣在美國翻轉教育年會分享的台中光榮國中老師鍾昌宏,開始改變是因為六年前學生向他提出對課本的質疑,讓他開始反思學習的意義。台東縣和平國小校長施琇瑩,聽見學生說:「老師你不要講太多,講太多我們沒有辦法自己去找答案。」張輝誠的學生問他:「老師你上課補充素材都在教師手冊上,為什麼不給我們教師手冊就好?」

本文出自當期雜誌: 2014.09.01 親子天下雜誌 60期
翻轉教育

這是一場很不一樣的教育改革, 從老師自願改變開始, 他們串聯資源互相學習, 改變「一言堂」的教室風景, 希望找回孩子渴望學習的眼神。

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12則留言
  • manwen 2016-04-26
    好老師和學生站在同一個高度,知道他們的困難和機會
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  • Vickie Chiou 2016-03-08
    很實用的文章!!!!!
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  • Ci-sin Feng 2015-10-05
    不簡單
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