新北市新店國小 巡迴說故事,練膽增信心

2011-01 (已於2015-04更新)
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為什麼這所國小的每位小朋友都要到其他班級說故事?孩子如何克服恐懼,勇敢上台?老師又如何激勵孩子,表達自我?

「在森林裡有兩隻小蘑菇,比較高的蘑菇叫威威,比較矮的蘑菇叫斑斑,威威經常嘲笑斑斑沒有自己高。有一天森林下起了大雨……」小女生百潔站在教室講台上起勁的說著「小蘑菇聽音樂」的故事,她的表情生動活潑,時而跺腳、時而瞪大眼睛,深深的吸引著台下的聽眾。三分鐘故事講完,她自信的鞠躬下台。這樣上台說故事,她早已駕輕就熟,因為在她就讀的新北市新店國小,每個星期三的晨光時間,正是各班小朋友輪流「出巡」到別班上台說故事的練膽時刻。

上台說故事,同學給回饋

在新店國小,從一年級到六年級,每到週三的晨光時間,每個年級都有一班學生分成五組,每組大約五人,到該年級的其他班級說故事。每個學生上台都要講滿三分鐘,當學生講完故事,老師會帶著聽故事的小朋友,一起票選故事說得最好的人,或引導學生給說故事的同學一些評論、回饋。例如,有小朋友舉手給評語:「我覺得百潔說得很好,因為他的聲音很有力量……」、或「我覺得憶憫講得很好,因為他說得很流暢、很自然……」。

新店國小校長吳淑芳說,培養孩子的表達能力,不能只提供上台機會,還要有方法、有目標的訓練。新店國小的巡迴說故事課程,已經有十五年歷史。從低年級上台分享簡單的句子段落,到中年級練習中篇故事、高年級做三分鐘即席演講,六年鍛鍊下來,每個孩子都有許多上台演說的機會。除了班上導師會協助學生準備、練習,聽故事的班級導師,還會自行設計回饋單,給每位說故事的學生具體的評語與建議。評分的項目包括:音量、內容、表情、儀態等等。

本文出自當期雜誌: 2011.01.01 親子天下雜誌 20期
說出自信力

口語能力是自信心的關鍵,在面試、口試愈來愈重要的潮流中,表達溝通能力成了未來關鍵競爭力。然而台灣學生在口語表達上仍有不足,家長和老師應該如何協助與克服?

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  • 泡泡 2017-03-01
    針對小朋友的能力真的是需要逐步訓練,我家小朋友的國小也仿效要一年級生上台說3分鐘故事,但完全沒有類似的方法和目標訓練,演變成安親班和家長硬讓小朋友背完3分鐘故事,還規定要搭配動作和表情,雖然造就了表達能力增加的表象,但我實在覺得是在揠苗助長,真心期望學校的教學能夠有完整規劃
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  • emily g 2016-03-10
    好棒的文章,真的很值得分享!
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  • Vickie Chiou 2016-03-08
    很實用的文章!!!!!
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