誰把台灣少年考笨了?

2010.12.05 (更新 2015.05.29)

by 陳雅慧 (親子天下雜誌19期)

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「九十八學年國中第一次基測,國語文題目中,只有三題是和形音義相關,修辭一題都沒考,翻譯和默書更不用說,早就不考。你說,國文老師應該要教什麼?」積極推動閱讀教育、桃園縣國語文輔導團召集人、大成國中校長高鴻怡感嘆。

基測考試方式已鬆綁,但擺脫不了升學主義包袱的大人們,仍用二十年前聯考時代的迷思,綁住自己。「一般學校考試,不敢逾矩,不敢跳躍框架。老師若不清楚能力指標,出太難難倒學生,出太簡單測不出能力,議員還會到學校關心……」高鴻怡說。

家長對分數錙銖必較的壓力,讓學校不敢突破、不求改變,形成惡性循環。日復一日,每天朝七晚九的生活,用分數和排名定位的自我認同,讓台灣的國中生沒時間閱讀,對學習反感。考試和排名像是緊箍咒,緊緊箍住老師教學的熱情與創意,和學生學習的欲望。

當一天的國中生

「你們大人應該來當一天的國中生,就知道我們有多辛苦了!」桃園縣一位單眼皮、白皮膚、落落大方七年級國中生,理性的分析國中生的困難:「現在的生活,每一堂上課都有新的進度,一次吸收太多東西,還要考試、要思考、要理解……這麼多事情,所有事情都排得很緊湊,覺得自己迷失在學問裡。」

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