美國現場:科技提升學習,還是讓人分心? 

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美國的教育一向注重創新, 因此將科技運用於教學一直被學者專家和政府鼓勵。 但教學科技對學習的實質幫助有多大? 能克服多數的學習問題嗎?

回憶起求學過程,大家共同的記憶不外乎是老師在教室的黑板前口沫橫飛,學生埋首抄寫黑板上的筆記。如果要找出科技運用在學習上的蹤影,首先應該會想到計算機, 然後是一星期一、兩次的電腦課。

然而科技日新月異,才沒過多少年,網際網路、筆記型電腦、手機早已經是日常生活不可或缺的東西。他們伴隨著新一代學生成長,因此現在的孩子比以前的孩子懂科技,也更習慣科技。很多學校跟上時代,在教室裡增加了新設備,讓老師有機會用科技輔助教學,但這些新奇玩具到底是提升學習效果,還是讓學生分心?美國經驗或許值得參考。

教學科技成為校園新趨勢

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本文出自當期雜誌: 2010.10.05 親子天下雜誌 17期
挫折忍受力

這一期的封面故事談「挫折忍受力」,不再給下一代孩子貼上草莓族的標籤,而是希望家長了解那條放手與堅持的界線。透過正面積極的陪伴與引導,幫助孩子「自己長出挫折忍受力」。

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被台灣的升學主義折磨多年後,阿甘老師,一位親身體會台灣升學體制的五專插大學生,美國南伊利諾大學英語教學碩士,曾任職美國公立中學英語(ELL)老師,體驗了美國教育不為人知的一面,他記錄下教學過程的酸甜苦辣,及教室裡光怪陸離的亂象,以第一手親身體驗,帶我們一窺美國公校教育的優點與危機。目前在美國從事溝通行銷工作。 

著有《阿甘老師的美國大冒險》等書。

 

 

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  • emily g 2016-04-17
    好棒的文章,真的很值得分享!
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  • 陳宏彰 2015-09-15
    好文
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  • 徐嘉徽 2015-09-09
    教學科技成為校園新趨勢
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