看見幼兒的創造力

2010-07 (已於2017-10更新)
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家裡的小小孩開始對某一個動作或某一件事「情有獨鍾」,像著魔似的不斷重複且樂此不疲,他在做什麼?你看見了嗎?

看見幼兒的創造力
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當了那麼多年的老師,有一件事,是我再清楚不過的了,那就是:每個幼兒都有創造力,因為那是他與生俱來的能力。但問題就出在,身為成人的我們,常常看不見!

盲點一:別比較你的孩子

我們常聽到一句人云亦云的口頭語:「別比較你的孩子!」但這句話,是有點不合常理的。「比較」異同,是智力發展的基礎,也是智能運用的表現。

不比較,幼兒、甚至是成人都無法增添或修正知識。所以說,想了解幼兒的創造力,你必須做的第一件事,就是比較!只是呀,不是把你的孩子放在秤頭上跟別的孩子比高下,而是要把今天的他跟昨天的他比,把他的這個階段視為下個階段的重要根基。

請看圖一,這是亞當在兩歲十個月時來到我教室的第一件作品。我還清晰的記得,有長達一個月的時間,他每天都會從玩具架上取下黏土盒,要我幫他打開盒蓋,然後一個人坐在教室的一角,有聲有色的重複做著同一件事:把黏土搥扁。

在這長達一個月的時間裡,假如你只從作品成果的「名稱」來看,那你只會看見一樣東西(同樣的結果):搥扁的黏土。但是如果你和我一樣的好奇和挑剔,你就會驚喜的發現亞當的創造力。在這一個月裡,他不但試著用不同的方式打扁黏土,像是用手掌、用小拳頭、也用不同的手指,來讓黏土變得扁扁的。他不斷的試驗著,如何讓黏土扁得很快或很慢。他也想出各種花招,讓他的扁黏土從一塊變成好幾塊……

本文出自當期雜誌: 2010.07.05 親子天下雜誌 14期
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美國南伊利諾大學幼兒教育系博士,現任教於美國波士頓的教師訓練中心和幼兒園,育有一兒一女。

教學專長:幼兒發展、兒童文學、幼兒課程設計與教學、幼兒外語教學、幼兒語文與數學教學、蒙特梭利教學法。

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