《十二年國教》為什麼不能實施12年國教?

2009.08.05 (更新 2015.04.14)

by 江昭青 (親子天下雜誌7期)

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針對十二年國教,究竟國家的價值主張為何?到底是「不能」,還是「不為」?教育部的四個重點主張,是迷思,還是藉口?值得更多辯證與對話。

酷暑。七月十二日下午兩點,上千位家長、學生頂著高溫齊集自由廣場,拿著旗幟高喊:「我要十二年國教」、「一○一年起實施十二年國教」!

十二年國教,意謂著「九年國民義務教育延長到十二年」。

義務教育需符合「人人都必須接受」、「免費」及「免試」三原則。

教育部早自民國七十二年就開始研議,蘇貞昌擔任行政院長時曾宣示推動的決心,後來卻胎死腹中。

現任教育部長鄭瑞城在今年五月曾回應,希望明年開始推動,在民國一○七年達到九成免試免費的入學目標,卻在「財源不足」的壓力下改弦易轍,更正強調「十二年國教是長遠目標,但沒有具體時間表」。

實施十二年國教的黃金關鍵期

在普遍希望解決升學壓力的社會氛圍與期許下,這研究了二十六年的「緊箍咒」,為什麼起步如此艱難?全國家長團體聯盟理事長謝國清解釋,家長團體之所以走上街頭,是希望敦促教育部能重視實施十二年國教的「黃金關鍵期」。

因為根據主計處統計,民國一○一年,台灣十五歲到十七歲的高中生人口,將從九十四萬降到六十一萬,之後更一路下滑,就資源的投入而言,是實施免費、免試的國民教育最好的時機。

「我要十二年國教聯盟」的訴求有三:經費、時間表、不要採計在校成績。

在經費方面,應該以每年兩百億做到教育資源分配平均;時間方面自一○一年起實施,一○三年達到九○%以上免試升學;入學方式則不能採計在校成績,必須完全免試。

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