蘇荷兒童美術館館長 林千鈴:學畫畫,從張開眼開始

2009.04.05 (更新 2015.08.14)

by 李佩芬 採訪整理 (親子天下雜誌5期)

蘇荷兒童美術館館長 林千鈴:學畫畫,從張開眼開始

黃建賓 攝

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你的孩子,多久看一次夕陽?多久才體會一次磅礡的海浪?最好的視覺藝術教育,應該是從張開眼睛開始……

不論大人、小孩,只要造訪蘇荷兒童美術館,正式參觀前都必須畫一張包含房屋、花、草、山、腳踏車等的圖畫。根據我們統計,八○%以上的參觀者,只要畫到房子,幾乎都是畫三角形屋頂的茅草屋;畫到花朵,總是畫五片花瓣兩片葉子。即使是經常覺得孩子畫不好的大人,也是如此。

根據研究,每個人其實都有藝術才情,尤其五歲時是達到原創能力頂端,位於與藝術家等高的頂點。進入小學階段的六歲到十一歲,由於視覺成長認知與繪畫技術表現能力雙向發展還不平衡,造成強烈的自我批判,是孩子對繪畫最感到困難的時期。

此時若沒有透過美學元素,讓孩子獲得適當引導,只是一味要求「畫得像」,不僅苦了孩子,也會使原創力停留在U型底部,壓抑了孩子藝術發展的信心。

美術老師的自我檢視非常重要。有些教得「太過」的老師,會用整張圖示範與控制。譬如他帶來孩子的圖,每張畫的蝴蝶都朝同樣的方向飛,而且在每隻蝴蝶下方,都有幾朵白色小花。這就可以證明,老師在示範時就是這樣畫,所以全班也都跟著這樣畫,畫面很雷同類似,圖是畫得好,卻造成孩子倚賴。

另一種老師則是「不足」,沒有透過各種具象引導,讓孩子真正「看清楚」蝴蝶,以致孩子畫了半天還是「看不見」,甚至畫成了死的蝴蝶結,觀察力完全沒被開啟,老師的理由卻是任孩子自由發揮。在美術的創造課裡,美學課題要具體教導,但創造卻不能直接示範。

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