教改追蹤:老師也該打考績嗎?

2008-10 (已於2015-04更新)
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推動「教師能力的強化及評鑑」,是家長最殷切的期待。但該怎麼評鑑?由誰評鑑?標準為何?如何消除老師們將教師評鑑視為任人宰割的疑慮?

八月中旬,教育部長鄭瑞城在全國教育局長會議中臨時出題,問各縣市教育首長是否贊成實施教師專業發展評鑑,結果除了一名棄權與一名反對外,共有二十三個縣市教育首長投下贊成票,一面倒的同意。

早在去年五月中,台北市高中、高職、國中、國小四大家長團體就召開座談會催生「專業評鑑及不適任教師處理自治條例」。這場座談會有上百名家長、十多位校長出席,而自治條例竟難得地獲四十名藍綠市議員跨黨派連署,在議會大會提案通過,送台北市教育局研擬草案。

八月《親子天下》創刊號所做的家長調查也明白顯示,推動「教師能力的強化及評鑑」,是家長對新任部長最殷切的期待之一。

在排山倒海的民意壓力下,教師評鑑似乎已箭在弦上。鄭瑞城最近也指示,要將推動教師專業評鑑,納入教育部二○○九年至二○一二年的施政計畫。

但這看似「理所當然」的教師評鑑,能夠改變整體教育環境最重要的「支點」,卻動輒得咎。只要提起話題,就觸動教師團體最敏感的神經,激化教育行政、教師、家長三方長久以來的不信任。

教師要不要被評鑑?該怎麼評鑑?目的是什麼?標準為何?成為家長、教師與教育行政團體三方糾結,爭議不斷理還亂的議題。

激化三方長久以來的不信任

「社會上各行各業都要被評鑑,為何教師不用?就像病人有選擇好醫師的權利,為什麼學生沒有權利選擇好老師?」本身是彰化市開業牙醫,也曾擔任家長會長的沈茂根說。

本文出自當期雜誌: 2008.10.05 親子天下雜誌 2期
打造專注力

本期深度探討專注力危機背後的成因,一方面也將提供增加專注力的方法,包括從環境的佈置、生活作息的調整等。 在學校方面也探討老師可以如何讓學生更專心,並對有需要協助的學生有更多的了解與幫助。

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  • 傅俊隆 2016-09-05
    推動「教師能力的強化及評鑑」,
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  • emily g 2016-04-01
    真是很棒的文章,非常值得分享
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  • Vickie Chiou 2016-03-03
    !!非常贊同ㄝ!!!!
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