班有過動兒,老師怎麼辦?

2008-10 (已於2015-04更新)
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老師如何對待班上這個與眾不同的孩子,全班學生都在看。如果老師溫暖、包容,能夠看見這孩子的特別與優點,其他孩子也會學到這樣的對待方式。

根據台大兒童心智科醫師高淑芬在二○○六年的調查中顯示,台灣學齡兒童注意力缺失過動症(含ADD和ADHD)比例高達七.五%。注意力不足的症狀,在與學習相關的事宜上最容易被發現,所以學校老師有時會比家長更快察覺孩子注意力不足的現象。

過動症孩子有些典型症狀,例如常離開座位,如果老師處理不當,可能會引發他焦慮、憤怒、攻擊。資深特教老師郭色嬌說,因為生理限制,孩子就是會坐不住,可是老師多半因為不理解症狀,也不知道該如何協助他,只是訓話。次數一頻繁,孩子就忍不住打人。她提醒,打人本身不是過動症症狀,是引發出來的。

班上有過動兒,老師該如何協助?該如何和家長溝通?該怎樣做好班級管理?

Q:當懷疑孩子是過動兒,我該如何跟家長說?

A:擁有二十年特教經驗,現任台北市特教輔導團巡迴教師的羅心美建議,與家長溝通前,先做具體的觀察紀錄,記下孩子何時發生什麼事,例如分心、衝動等。

以「他上課常看著窗外,我已經幫他調整座位,也提醒他上課要專心。」用具體、沒有價值判斷的陳述表達孩子狀況,說明你用了哪些方法仍不見成效。將困擾提出來和家長討論,問問家長,孩子在家是否也是如此。要先排除跨情境的差異,因為有時只是課程安排不當造成的,不是真的有注意力不足過動症。

本文出自當期雜誌: 2008.10.05 親子天下雜誌 2期
打造專注力

本期深度探討專注力危機背後的成因,一方面也將提供增加專注力的方法,包括從環境的佈置、生活作息的調整等。 在學校方面也探討老師可以如何讓學生更專心,並對有需要協助的學生有更多的了解與幫助。

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13則留言
  • Yu Fang 2017-03-19
    了解過動兒,歡迎來我們的園地逛逛~ 我們用心寫下過動新知,您的支持是我們的最大鼓勵~ https://www.facebook.com/ADHDHealing/
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  • Vickie Chiou 2016-03-09
    很實用的文章!!!!!
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  • emily g 2016-03-03
    好棒的文章,真的很值得分享!
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