如何替孩子選擇學校?

2011.03.16 (更新 2018.03.21)

by 李佩芬、鄭怡華、編輯部 (親子天下專特刊)

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前台北市南湖國小校長、現任台北市教育局主任祕書的馮清皇觀察:少子化,加上學校供過於求,學區制度早已框不住家長的心。倘若孩子就讀的公校不符家長期待,結果往往如新北市教育局局長林騰蛟曾形容的:父母會「用腳選校」。

少子化浪潮來襲,許多公校開始面臨招生壓力。從過去「一個蘿蔔一個坑」的基本學區,到同時有兩所以上學校供選擇的「共同學區」,甚至更大範圍的「開放學區」、「自由學區」,家長擁有擇校自主權,打破過去「不需任何作為,學生自動上門」的校方市場景況。

檯面下的大學區制,隱然成形。未來恐怕會有愈來愈多學校,得捧著戶籍名冊挨家拜訪,爭取每一位「愈來愈稀有」的學生。

學生減少的狀況,在偏鄉小校更是嚴重,許多縣市為此逐漸開放這些學校為「開放學區」學校。對偏好小班小校、師生關係緊密,也能解決家校間通勤問題的家庭,這類不受限學區框架、只要設籍在縣市境內,免遷戶口便可就讀的學校,不啻為家長的教育選擇權開了一扇大門。

家裡有兩個自學小孩,為國內保障教育選擇權聯盟總召集人的陳怡光,則從瑞典推動教改的成功經驗,極力推崇瑞典的教育券制度。他認為,要提升國民教育品質,就必須擴大教育服務供給面,讓所有學校都能收政府發給家長的教育券;學校收了教育券後,就不能用任何理由挑學生,「這樣家長才稱得上有真正的選擇權。」

他觀察,如今瑞典的國民教育不但多元,家長滿意度高,政府也不必多出錢,甚至有些學校還成功擴展到英國和美國,成為OECD國家效法的對象。

學校文化  決定校風

然而,在制度面仍有限制下,對學區內學校不滿意的家長所能做的,就是盡己所能,儘量從各種管道蒐集各方資訊,再做判斷。畢竟全面且充足的資訊,是做出正確決定的前提。問題是,客觀資訊或許不難獲取,但如何獲知只在學校圍牆內流傳、卻深層影響校園運作文化的資訊,常是許多家長在替孩子選校時,最感到棘手的關卡。

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