五大類型,滿足多元教育需求

2011-03-16 (已於2016-08更新)
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非公校體系的私校、另類理念學校,大約只佔全國中小學五%, 卻始終有穩定的擁護群,讓私校總就讀人數不斷攀升。 傳統私校、宗教學校、貴族私校、理念學校、自學或共學等五種學習形式, 有什麼吸引人的地方?他們的教育理念,與一般公校又有何不同?

五大類型,滿足多元教育需求

雖然少子化議題早已在教育圈發酵,但國內近十年中小學私校就讀人口,卻是令人詫異的持續上揚。根據教育部統計,十年來國小總學生數已從一百九十二萬人下降至一百五十一萬人,有些縣市每年減少的班級數,甚至在數百之譜;但私立小學就學人口,卻從九十年度的兩萬一千人,到去年已超過三萬人。


在青春狂飆期的國中階段,家長更重視學校的品格教育與同儕素質,使得就讀私中的人口更是不遑多讓。十年來就讀私立中學的學生人數,從八萬兩千人增加至九萬一千人;以去年來看,大約每一百名國中生中,就有近十人就讀私立學校。


少子化的浪潮,讓有能力的家長,更重視教育品質。


二○○八年《親子天下》的「家長選校態度」網路調查也發現,超過五成五受訪者表示,如果經濟能力許可,會讓孩子念私立學校。在採訪過程中,更不乏本身在公立學校任教的教職工作者,卻選擇將孩子送往私立學校、理念學校,甚至在家自學的例子。


然而,同樣被歸類為「私立學校」,教育內涵卻可能南轅北轍。選擇慈濟中學或全人中學的孩子,從生活管理到教學方式,如同光譜兩端。在慈濟,強調的是秩序、服儀整齊,行走坐臥都有規範;而類似全人中學的另類理念學校,在乎的是孩子的自主與探索,學生可以穿著拖鞋、坐在山野暖陽中上課,自由發表對三國人物的看法。

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