遇到「恐夫子」,家長怎麼辦?

2008-12 (已於2018-08更新)
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遇到問題老師,家長往往進退兩難。有時投鼠忌器,害怕孩子受傷害;但不處理,問題更大。如何在處理過程中,照顧到老師與孩子雙方,讓專家告訴你。

遇到「恐夫子」,家長怎麼辦?

「彩虹好漂亮!我想把它剪下來,做成衣服,送給媽媽!」初學寫作的小二生,寫出真情流露的句子,老師的評語是:「這樣不可以!要寫真正會發生的事!」

「你太皮,要自己一個人坐!」台北有位國小導師,叫一名學生扛著桌椅到科任教室上課。有的老師動輒採取「連坐法」,一位國小家長反映,孩子常常無辜被罰寫課文到深夜;另一名國中導師,曾因班上一個學生上課打瞌睡,就要全班罰站一整天。

有的老師怒氣一來,歇斯底里,提高音量,不斷對學生嘶吼辱罵;有的則是暴力相向,大動作的捏、踢、推、打,不當體罰涉及生命安全……。

這已經不是我們心之所嚮、仰之彌高的孔夫子,而是人人避之唯恐不及的「恐夫子」。憂心的家長還來不及等待孩子開竅,就要先關心這幾個老師何時開竅。

大多數的教育工作者,選擇這個領域,是為了能有機會對年輕孩子的生命帶來正面的影響。少數老師卻一反初衷,成為孩子的負面教材。

《面對問題老師》(Dealing with Difficult teacher)一書的作者、曾任校長的艾.布爾博士相信,在一所學校裡,一定有三種老師:明星老師、後盾老師和普通老師。明星老師為數極少,約佔全校老師的三%到一○%,他們備受尊崇,家長經常要求安排將孩子編進他們班。後盾老師佔八○%到九○%,他們是穩定認真的好老師。而所謂的普通老師,說「普通」是仁慈了點,其實就是問題老師。

本文出自當期雜誌: 2008.12.05 親子天下雜誌 3期
培養自學力

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  • 洪宗 2017-05-20
    很實用的一篇文章,一起分享
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  • 張砡華 2016-11-01
    老師的同理心與尊重,讓溝通更順遂
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  • 傅俊隆 2015-09-22
    真誠與同理心很重要!
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