蔡穎卿生活筆記:當生活的參與者

2011.06.01 (更新 2017.10.24)

by 蔡穎卿 - 親子教養作家 (親子天下雜誌24期)

蔡穎卿生活筆記:當生活的參與者

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我們總是談得多、做得少;方法多、實踐少;熱情盛、耐力短。我覺得生活教育毋須化為議題大肆討論,它只不過就是成人帶著孩子好好生活、惜物愛人的功課而已;一如學校每天派發功課以幫助知識的學習,生活也有食衣住行的每日練習,而練習的場地就在家庭、學校與周遭環境中。

我喜歡把「教育」這兩個字分開想。「教」的一部分是向一個人去引介一份新的知識或經驗,另一部分則是糾正原本錯誤的觀念或行為;但無論所教的事物有多重要,能名之為「育」者,應該是「持續的教」。如果只是興沖沖的指導孩子一件事,卻不能持之以恆的實行,就很難收穫教育的美好──我相信生活教育尤其如此。

「捨近求遠」是現代教育的特質之一,我們總是談得多、做得少;方法多、實踐少;熱情盛、耐力短。我覺得生活教育毋須化為議題大肆討論,它只不過就是成人帶著孩子好好生活、惜物愛人的功課而已;一如學校每天派發功課以幫助知識的學習,生活也有食衣住行的每日練習,而練習的場地就在家庭、學校與周遭環境中。

幾個月前,我無意中了解到現在學童在學校吃營養午餐的狀況,當時對於眼前所見感到非常訝異。下課鐘響,小朋友吵雜慌亂的拿著一個大不鏽鋼碗或便當盒──飯菜不分的布滿一碗,幾乎可以說是挖著吃的。時代真的進步了嗎?我的心思回到了四十年前的台東海邊小鎮、我成長的故鄉成功鎮。那時爸爸在國中擔任校長,營養午餐的開辦是學生的一大福利;尤其在資源頗為不足的山鄉海鎮,能給學生多一些生活照顧使得所有的老師感到振奮莫名。於是父親花了很多心思,集合心意與物力的資源,總在期待「營養午餐」能名副其實,透過吃飯這一件每天發生的活動,帶給孩子營養與樂趣。

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