我的孩子是不是像顆草莓，一碰就瘀青受傷呢？直到今天，每當思考該如何處理孩子受挫時，我都會問自己這個問題……
不剝奪孩子經歷害怕的過程
下午放學後，我在教室裡整理碗盤。七歲的梅根悄悄走進來，低著頭說：「我想念你！我可以在這裡待一下嗎？」正如她三歲起，我們就有的默契，我張開雙臂，緊抱了她一下，說：「好呀！我就在這兒等你。」就這樣，梅根在圖書角待了十分鐘，直到哥哥來接她。
梅根跟了我三年。她來自一個不快樂的家庭，她的眉頭老是鎖得緊緊的，也拒絕嘗試任何新事物。我花了三個月才讓她開口說話。在那三個月裡，我不斷以言語來說明她的情緒和想法，讓她知道我會盡力了解她，也幫助三歲的她了解自己。
比如，她不願意上廁所，因為她害怕門會關上。我就對她說：「我知道梅根怕門關起來，但上廁所是隱密的事，應該把門關上。我知道你害怕，那你留個小縫，我在門外等你。」就這樣，連續兩個月，每次她要上廁所，就留個小縫。她總從縫裡看我是否在那兒？而我也總說：「我就在這兒等你。」慢慢的，我愈離愈遠，讓她在安心的基礎下，放心的關上了門。
我並沒有因為她害怕，就順從她的害怕，讓她不關門，因為那反而阻擋了孩子嘗試的機會，並強化她的害怕。換句話說，為孩子擋住害怕，反而剝奪了他經歷畏懼的過程。適度的經歷那些過程，不但不會摧毀孩子的自信，反而會讓孩子面對生命的勇氣，慢慢發芽。
