華德福的早期教育

2011-05-16
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為什麼近年來「華德福」教育愈來愈被認同?為什麼採用它的教育理念,就能保有孩子的快樂童年,又能發掘他的潛能?善用5原則,來創造孩子日常生活與學習的經驗,為孩子奠定學前教育的基礎,給他們一個完整、獨特的童年。

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「要讓兒童在五歲時做好入學準備,最佳之道在於,讓他們三歲時活得像三歲,四歲時活得像四歲。」投身華德福教育二十四年的琳恩.歐德菲爾德(Lynne Oldfield)在其《自由學習:華德福早期教育》一書中,定義了成人正確看待幼兒教育的態度。

發展八十年的華德福教育,主張讓幼兒「自由學習」,透過不受成人干涉的自由玩耍,奠定學前教育的基礎;而自由學習教育方式的關鍵在於耐心。

萬物皆有時,琳恩認為,自由學習即是成人主動發揮耐心,順時、適性而為,不必要急於依各種標準為幼兒打造童年,否則不僅對兒童造成不切實際的壓力,也導致家長與教師背負相同壓力。身為教師及研究員,琳恩‧歐德菲爾德在探究英國學前教育體系後,提出了教育學前幼兒的五項原則:尊重童年、規律、重複、安全感、一致性。

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