3心法,小學生練出筆記神功

2011-12 (已於2015-04更新)
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壓縮?解壓縮?這是電腦課嗎?不好意思,你猜錯了! 歡迎你來到桃園縣高原國小,看看孩子的課堂筆記力,是如何培養出來的……

3心法,小學生練出筆記神功

你以為只要是大學生、研究生,都有能力在課堂內記下所有學習重點,也一定能整理出一份讓大家都看得懂的筆記?那可不見得。即使被稱為第一學府的台灣大學,為提升大學生的學習成果,台大教學發展中心還開設「筆記技巧」的學習策略講座,為大學生的筆記能力灌頂加持。

不過,連大學生都不見得擅長的課堂筆記能力,有一群小學生卻很幸運。

桃園縣龍潭鄉高原國小的孩子,在五年級一開始都會收到一份名為「高原國小童年記事簿」的禮物。這本有著二十六孔、可任意開關塑膠夾的活頁本,陪伴他們度過兩年要「寫課堂筆記」的「閱讀課」。在這門沒有制式教科書的課程中,孩子不僅開始練習如何掌握老師口述與投影片的「上課重點」,也透過每週一次撰寫「課堂筆記」的機會,進一步培養書寫力。

這門結合了閱讀與寫作、筆記、口說表達,甚至還包含如何使用圖書館的「練功坊」,掌舵者是曾在一九九九年獲得全國最年輕師鐸獎得主的高原國小教務主任呂嘉紋。

雖然,坊間有關成功職場人士如何寫筆記的參考書很多,然而,面對這群書寫能力仍在萌芽的小學生,呂嘉紋引領的方式,自有其獨特心法。示範、舉例、大量運用比喻來解釋、對話式的批閱等,都是他引領孩子進入筆記世界的鑰匙。

更有趣的是,為了帶領孩子更容易體會寫筆記的歷程,呂嘉紋用「壓縮」與「解壓縮」兩大概念,每堂課都讓孩子歷經一次從「濃縮」到「擴展」的過程,來回反覆培養課堂筆記力。

本文出自當期雜誌: 2011.12.01 親子天下雜誌 30期
父母一定要懂的網路管教

網路、手機、電腦,都只是工具與載體,不是罪惡的來源。當「臉書」已經取代傳統出版和媒體,成為青少年最常「閱讀」的媒介時,我們該思考的,不是禁止小孩使用臉書,而是如何讓臉書承載更多有意義的訊息。

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8則留言
  • emily g 2016-03-15
    好棒的文章,真的很值得分享!
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  • 陳錦珠 2016-03-01
    很棒的分享,很實用的文章。
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  • Vicky Chen 2015-09-15
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