嘉義縣興中國小:用快樂擁抱好品格

2010-09-15 (已於2015-04更新)
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一群用「快樂」裝備自己的「向日葵」團隊教師,是如何用快樂銀行制度,培養孩子負責、尊重等好品格,甚至讓過動孩子找到自身優勢,以美育獎的榮譽畢業?

快放學了,嘉義縣民雄鄉興中國小三年六班導師潘品良已一身疲憊。才走進教室,便有小朋友跑來告狀:威威(化名)上體育課時,在同學鼓噪下以樹枝、石頭丟老師,還跑到校外遊蕩。潘品良先帶著慫恿的同學到校門口和來接送的家長協談,並確認體育老師無恙。回到教室,同屬「向日葵種子正向管教團隊」的老師陳美潓聞訊趕來慰問、打氣。只是當潘品良晚上與家長溝通無效,突然湧起的無力感,終於忍不住哭了……

威威是經過檢定的中度智障生兼過動兒,但家長堅持將孩子留在潘品良的普通班上,也為她帶來前所未有的挑戰。「有時真的感到很無助,」潘品良感激的說,「幸好,有向日葵團隊的支持。」

兩年前「向日葵種子」能在興中萌芽、茁壯,正是另一個類似威威的孩子阿力(化名)開啟了契機。

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11則留言
  • 傅俊隆 2016-09-03
    用快樂銀行制度,培養孩子負責、尊重等好品格
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  • emily g 2016-03-29
    真是很棒的文章,非常值得分享
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  • Vickie Chiou 2016-03-07
    很實用的文章!!!!!
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