慈心華德福教育實驗中小學 溫柔啟發孩子智慧

2009-05-05 (已於2017-02更新)
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小一生不教寫字,電腦課要到八年級才開始,慈心華德福非常保護孩子的感官,堅持要在「健康的時機點」才讓孩子接觸。

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慈心華德福學校是什麼?校長郭朝清的回答是:「我們要成就每一個孩子自自然然的生命。」

華德福教育對兒童每一個成長階段的樣態,有一套清晰的圖像,並透過有著豐富藝術元素的課程與環境的設計,幫助孩子情感、意志力、思考得以自然地均衡發展。

「愈小的孩子,愈需要感官的保護與溫暖的對待,」郭朝清說。例如藝術課裡的塑形,在低年級讓孩子使用透過掌溫來軟化的蜜蠟做塑形,三、四年級才進行比較冰冷的泥塑。而五年級正是孩子邁向生命力旺盛、情感豐富的青少年期的起點,也開始木工課程,「孩子會發覺要順著木頭的紋路做工,以及每一刀下去的不可逆性。學會審慎、果斷,對青少年期發展很有幫助。」

即使只是教室裡的色彩,也隨著年級的增加,呈現紅、橙、黃、綠、藍、紫如彩虹般由暖到冷色系,細緻呼應這班孩子成長的特質與需要,平衡班導帶給孩子的影響。同一年級也會有色調的差異,「像我比較嚴格,染窗簾胚布時是先上藍再上紅,孩子可以感受到的是偏紅的紫,」七年級導師蔡一真笑著說。

慈心華德福老師的教學方式也很藝術,用故事敘說,也用畫來傳達。慈心老師沒有教科書,教室裡可以從中對開的黑板就像一本四頁手工書,孩子每天對老師「打開書」很期待。

一年級A班正在進行每天兩小時、連續四週的語文主題課程「文字」。班導鄭旭真以一幅從水中浮出的水妖的畫,為格林童話裡的「水妖的故事」開場。鄭旭真從童話故事中帶出想教給孩子的字,也把這個字的古字書寫於黑板,於是字的演化歷程又成了另一則故事。孩子也要把上課聽到的內容,畫在工作本,學習就在吸收與表達中完成。

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  • emily g 2016-03-31
    真是很棒的文章,非常值得分享
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  • Vickie Chiou 2016-03-07
    很實用的文章!!!!!
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  • 朱展緯 2015-09-14
    不錯的分享
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