僑成國小 培育創造力優等生

2009-05-05 (已於2015-04更新)
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介於城鄉之間的小學校,僑成國小善用教學資源,藉激發創造力與數位學習,培育出全苗栗縣過半的創造力資優生

僑成國小二年乙班黃詩容是個文靜的小女孩,她的學習力強,當班上同學還在忙著寫作業,她早已寫完,並利用剩餘時間,閱讀各類的繪本、讀本,寫讀書心得。詩容曾一天讀完三本書,不到一年半,就讀完兩百五十本,是僑成推行「小書蟲」計畫,全校閱讀最高紀錄保持者。

「面對少子化的衝擊及私立學校的競爭,公立學校該如何強化差異性?」僑成國小校長李肇榮總是在思考這個問題。僑成國小發展透過閱讀,引導創意思考;運用團隊學習,激發創意的創造力課程,成為學校教學一大特色。

九十七年度僑成國小有十二位學生,通過苗栗縣創造力資優鑑定,人數佔全縣的一半。得知這個評鑑結果,李肇榮還很訝異,以為聽錯了。但這個成果並非偶然。

僑成國小有三位學有專精的老師,透過閱讀、科學等不同面向刺激,成功扮演推動創造力課程的推手。如李秉諺畢業於英國約克大學教育研究所,專長閱讀教育設計與輔導;曾玟姝得到多次InnoSchool全國創新經營獎,擅長創造力教學課程;陳國文,雲科大工業設計技術系畢業,指導學生參加全國青少年科學創造競賽(Power tech)屢獲佳績。

僑成國小每週安排學生集體共讀,讀書最多的同學名單隨時在學校網站上更新公告,產生良性的競爭。舉辦全校閱讀即時通競賽,由老師出題,同學組隊應答,透過共同學習,互相競賽,引導同學喜歡閱讀,懂得分析內容,也要肯說、懂得表達,奠定創造力思考的邏輯與基礎。「打破制約,教他方法,孩子的表現會超出預期,」曾玟姝剛開始教孩子曼陀羅九宮格思考法,比如想報紙有哪用途,學生起初想到三、四個就卡住了。後來經過不斷的練習、團體互動的刺激,孩子的想像力被打開,九宮格一下子就填滿了。

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  • emily g 2016-03-31
    真是很棒的文章,非常值得分享
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  • Vickie Chiou 2016-03-07
    很實用的文章!!!!!
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  • Joanna Yu 2015-09-22
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