諾瓦創意小學 主題課程 學習更活

2009-05-05 (已於2015-04更新)
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分科教學、沒有制式課程表、老師也不會給學生打分數……,因為,評量學生是用「六年」來看,而不是看他現在學到什麼。

「你那是什麼種子?」「為什麼你種的菜長得比較好?我的都沒發芽?」孩子在校園菜圃裡,觀察自己種的蔬菜,並彼此討論。遇到討論不出答案的問題,就奔回教室翻查資料。「原來玉米不是這個時間(季節)發芽啦!」回教室,老師和孩子進行討論,再蒐集大家的疑惑,安排校外教學,拜訪農場主人。

不分科教學、沒有制式課程表、也沒有上下課鐘聲,諾瓦創意小學的教學設計是「主題式課程」。學期開始前,老師會比照公立小學的課程標準,規劃學生的學習目標,選定一個主題,再由老師和學生共同討論,慢慢架構出主題網和課程走向。

「一般學校的教學是分科目教,我們的主題教學是整合的課程,」二年級老師劉琇君說。一、二年級的主題是「火車」,老師先讓學生集思廣義,說說從「火車」聯想到什麼,再畫出學習網絡,大家一起討論、蒐集資料。除了課堂上的討論外,最重要的是帶孩子從生活情境中學習。老師帶孩子到火車站搭火車,「要花多少錢買票?」、「坐幾點幾分的車?」、「目的地是什麼地方?」過程中學到數學領域的錢幣換算、看時鐘以及社會領域的台灣地理等。因為要坐火車出去玩,孩子都很興奮, 「他們有興趣,就學得好,學習主動性也就出來了,」創辦人蘇偉馨說。

「主題課程比較靈活,隨時可以做調整,如果發現這星期數學比較少,就在下星期補過來,」劉琇君說,「我們不必趕課,評量學生是用『六年』來看,而不只看他現在學到什麼。」

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  • Chuck Lin 2017-05-10
    嗯,說的對,我認同他的說法
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  • emily g 2016-03-31
    真是很棒的文章,非常值得分享
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  • Vickie Chiou 2016-03-07
    很實用的文章!!!!!
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