光華女中國中部 多元智慧實驗班 開發「前額葉」,看見獨立與自信

2011.03.16 (更新 2015.04.23)

by 許芳菊 (親子天下專特刊)

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在光華女中的多元智慧實驗班,自信與朝氣的氛圍,取代了升學壓力。學生透過夜宿、做中學、上台表達的課程規劃,學會了解決問題、與人合作的能力。

南台灣的天空下,鳳凰木火紅的綻放著。走在台南光華女中的校園裡,感受到一種辦喜事的氣氛,原來今天晚上將是他們的畢業典禮。就像平日上課,學生有許多參與討論、表達的機會,今天的畢業典禮,也是由學生決議選在晚上、戶外舉辦。

在這裡,數學課可能是由老師帶著學生用椰子樹做屋頂,一邊學著怎麼算角度,一邊動手把屋頂做出來。地理課,可能直接帶學生到台南安平古堡,由地理老師教地理;歷史老師講典故;音樂老師賞析〈安平追想曲〉;美術老師則展現其所記錄的照片與各方面的資料。

一改女校傳統  創造多元環境

光華女中已經有八十一年歷史,原本是一所傳統的私立中學。在少子化的浪潮下,同樣面臨學生流失的危機。一直到九年前,光華董事長韓良誠邀請具有心理學背景、當時在高雄醫學大學任教的郭乃文擔任校長,並承諾:「董事會不會過問學校賺不賺錢,也不會用升學率來看業績」,學校遂在郭乃文的帶領下,開始轉型為綜合高中。

由於具備心理學背景,郭乃文非常了解中學階段正是孩子發展大腦前葉(總裁腦)的關鍵期,除了在高中部發展讓學生選課、跑堂、規劃創意課程、自主課程的學習方式,更推出國中部的多元智慧實驗班。多元智慧實驗班的課程與活動,主要是根據美國哈佛大學教授迦納所提出的多元智慧(包括語文、數學邏輯、空間、自然、音樂、肢體動作、人際、內省)理念為發展架構。不同於傳統私校強調升學率,多元智慧實驗班以全人教育為取向。它的第一個特色,就在於學生的組成。

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