華德福的幼兒教育:讓孩子從做中學

2012-03-07 (已於2016-12更新)
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華德福幼稚園老師在這個階段的職責,便是以同理心支持小朋友的想像力遊戲,提供合適的道具、時間、空間,讓小朋友發揮想像力。此外,老師也必須不斷創造機會,讓孩子親自參與或觀摩各種活動,以豐富他們的記憶,充實他們的遊戲內容。

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◎本文摘自:華德福的幼兒教育

孩子七歲前的發展重點,在於培養強大而健全的意志。——魯道夫.史坦納《人智學啟迪下的兒童教育》

親子團體(出生兒到三歲兒童參加)的教室就在幼稚園(三到六歲學童就讀)對面,戶外活動時,這兩班會共用花園,因此有機會觀察孩子從一歲大時的蹣跚學步,到六歲大時有目的的活動,以及介於兩者間各階段活動的變化。

幾個年紀較大的小朋友在沙坑裡挖出一個小「池塘」,一名兩歲大的女孩站在這座池塘邊,突然一腳踩進水裡,弄得鞋、襪全身都濕淋淋,讓她的媽媽大吃一驚。接著小女孩開始用手掌拍水,水花濺得到處都是。附近有幾個三歲大的男孩,正全神貫注地用鏟子挖土。他們雖然肩併著肩,但並不像一個團隊,而是各自為政,也沒有共同的挖掘目標。一位家長提著水壺經過,替小小香草花園澆水。這些男孩馬上停下手邊工作,走過去幫忙澆水。

四、五歲大的小朋友也拿著鏟子聚集在花園的一角。老師聽到其中一個孩子說:「我們來假裝農夫,這些石頭是馬鈴薯。我們來種馬鈴薯,等到馬鈴薯長大,就可以拿去賣。」這些小朋友開始挖洞,仔細地將石頭分別放進洞裡,然後再蓋上土將洞填平。過了十五分鐘老師再回來這裡,這些石頭「馬鈴薯」已經變成「小烏龜」,正在賽跑。

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  • 徐嘉徽 2015-09-15
    很棒的分享唷!
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  • 朱展緯 2015-09-12
    不錯的分享
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  • 李憶萍 2015-09-04
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