吳靜吉:爸爸,如果我考第一名

2012.05.01 (更新 2017.06.22)

by 政大名譽教授 - 吳靜吉 (親子天下雜誌34期)

吳靜吉:爸爸,如果我考第一名

Meiru Lin 提供

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如同愛因斯坦所說:「重要的是,不要停止提問,好奇心自有存在的理由!」

兒子突然問:「爸爸!如果這學期我的成績是全班第一名,你覺得怎麼樣?」爸爸回答:「我一定會高興得要死!」兒子興奮的說:「那我就放心了,我一定會讓你活得好好的!」兒子提出的是假設且開放的問題,是可以啟動父子對話的引擎,可惜爸爸望子成龍心切,反而失去了這麼美好的創意溝通機會。

兒子提出這個問題的背後,透露出幾件有趣的事情。第一,父親希望兒子考好成績,兒子可能也有這樣的自我期許,卻也知道自己很難考到第一名。第二,父子關係是溫暖的。第三,兒子聰明,甚至於聰明到激發父親的反應來確認自己不想或不能考第一的心理準備。

最有趣的是,兒子提問的方式非常有策略,還可以引發創意思考。若父親能欣賞兒子提問的能力和技巧而展開一系列的互動對話,不僅可以增進父子關係的深度,還可以討論很多個人、學校、社會以及有關讀書、學習、考試、教育、事業前途等議題。這樣,父親就能採取很多方式來了解兒子想法,例如「以問題回答問題」來回應:「如果你想考第一名,要怎麼做才能達到這個目標?」或「你覺得我會有什麼反應?你媽媽又該有什麼反應?」

猶太人教養小孩的特色之一,就是讓兒童養成提問的心態、習慣和能力。父母同時扮演提問的楷模,因此常用問題來回答孩子提出的問題。孩子放學回家,父母通常會問:「你今天在學校提出什麼樣的問題問老師或同學?」好的或對的問題立即加以鼓勵,不好或不妥的問題則先認可其提問行為,再反問:「下次你要提出什麼樣的問題?怎麼問?」

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