吳靜吉:爸爸,如果我考第一名

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華人父母則比較會問孩子考幾分、第幾名、上課有沒有專心等「是否」或「有無」的封閉式問題,而且內容上也較偏重成績、知識、聽課行為等。

兒童透過問問題滿足好奇心,學生透過問問題滿足求知欲,創新者透過問問題了解使用者的需求,學者專家透過問問題創造知識,領導人透過問問題掌握員工的想法、工作的進行和未來的想像,一般人也可以透過問問題分享與了解。如同愛因斯坦所說:「重要的是,不要停止提問,好奇心自有存在的理由!」

文明的進步、科學的發展、生活的改變、學習的動機,都起源於好奇心、求知欲和發現的驚喜。猶太人雖然只佔美國二%的人口,但從美國六大媒體、華爾街金融業、常春藤名校到外交機構,猶太人在高級主管中所佔的比例常超過一半。這樣的比例也反映在諾貝爾獎上,超過一半的諾貝爾得獎人,不是猶太人就是猶太人的配偶。

猶太父母從小就是以開放式的問題回應孩子的問題,讓孩子在耳濡目染下學會如何問問題。

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