跳脫修辭框架,自己開作文課

2012-04 (已於2015-04更新)
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台灣推動閱讀教育已十多年,但在國際評比中,閱讀素養卻落後新加坡、上海、香港和韓國。台灣的語文教育怎麼了?秀山國小校長林文生如何從作文課開始改革?

跳脫修辭框架,自己開作文課

新北市秀山國小校長  林文生

放寒假的第一天,低溫帶點小雨,籃球場上稀稀落落的幾個人,讓新北市秀山國小顯得特別安靜。但轉進角落的多功能教室,卻隱隱傳出上課聲。開門一看,教室裡坐滿了人,有學生也有家長,還有教師來觀摩。大家仰頭專注看著台前,原來這是校長林文生的示範教學時間。

林文生是教育博士,也是第一屆教育部教學卓越獎得主。他對作文教學很有想法,也明白第一線教師在作文教學上所面對的困難,因此索性自己開課,示範如何在兩堂課八十分鐘內,引導學生寫出心中的想法,完成一篇有頭有尾的好文章。

林校長開講,先請台下小朋友票選出一個題目,大家分組討論,一陣七嘴八舌後,選出一個看起來很抽象的題目「如果……」但怎麼下筆呢?全場一片靜悄悄,於是林文生要孩子們依座位分成兩人一組,針對大家想出的題目,花個十分鐘相互討論、腦力激盪。把看到題目時直覺想到的東西全部列出來,同時標出先後順序,先做粗略的分段並說明各自的理由,然後整理並速記下來。

接著林文生徵求自願者,將寫好的第一段大聲朗讀出來,並要學生們評論寫得好不好?好在哪裡?不足之處又在哪裡?

就這樣從破題到內容、結構,及段落間的串聯,都讓參加者互相合作、擷長補短,慢慢揣摩出一篇好作文應該具備的元素。

本文出自當期雜誌: 2012.04.01 親子天下雜誌 33期
為什麼孩子從學習中逃走

學習,對許多學生而言是一場充滿創傷的旅程,學校、社會、家長期望與整體氛圍,打造出只為考試學習,愈來愈被動的一代。

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  • emily g 2016-03-17
    好棒的文章,真的很值得分享!
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  • Vickie Chiou 2016-03-08
    很實用的文章!!!!!
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  • 朱展緯 2015-09-13
    不錯的分享
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