上海是微觀教改,台灣是宏觀教改

2012-06 (已於2015-04更新)
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長期研究升學考試制度的大陸知名教育學者熊丙奇,對於上海的二次課改,提出了不同的觀點,也對台灣正在推動的十二年國教,提出了他的分析與建議。

上海是微觀教改,台灣是宏觀教改

長期研究升學考試制度的大陸知名教育學者熊丙奇(二十一世紀教育研究院副院長),對於上海的二次課改,提出了不同的觀點,也對台灣正在推動的十二年國教,提出了他的分析與建議。

Q:上海現在進行的二次課改,強調實踐、創新,要改變應試教育的弊病,你覺得實際上做得如何?

A:我們喊素質教育已經喊了二十五年了,但現實情況是,學生的學習壓力比二十五年前還重,因為我們的考試、評量機制沒改。我們的基礎教育只關注語文、數學、外語、科學,就是因為我們中考、高考的科目是這些,所以成了中學教育的核心。

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本文出自當期雜誌: 2012.06.01 親子天下雜誌 35期
思考、提問、表達

世界變化快速,到底基礎教育要教些什麼,才能幫助我們的孩子更有能力自我實現?幫助整個國家更有實力面向未來? 每個國家的處境、文化、價值觀都不同,也因而衍生出不同的「解決方案」。但共同的架構是,所有的改革都直搗核心:從教室裡的革命開始。

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  • emily g 2016-03-19
    好棒的文章,真的很值得分享!
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  • Vickie Chiou 2016-03-03
    很實用的文章!!!!!
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  • Joanna Yu 2015-09-18
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