帶寶寶成為「閱讀小富翁」

2012.06.14 (更新 2015.04.24)

by 陳珮雯 (親子天下專特刊)

帶寶寶成為「閱讀小富翁」

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「不識字的寶寶為什麼需要閱讀?該怎麼開始?」是許多嬰幼兒家長的困惑。《親子天下》夏季號的寶寶閱讀專刊,就是希望幫助家長了解,閱讀真的需要從零歲開始。

談起學前幼兒的閱讀,常見態度兩極的父母: 一類家長談到寶寶閱讀,在態度上要求寶寶要「專注」,唸完故事還會「考試」,以確認寶寶是不是認得書上的字及記住書中的故事細節;有時候,還會拿著故事書「說教」,孩子因此認為看書、聽故事是一種懲罰,見到書就逃跑,親子共讀演變成親子衝突。

一類家長完全不認為寶寶能閱讀、需要閱讀。他們寧願把寶寶放在卡通台前,也不想費力為寶寶添置小書。

「不識字的寶寶為什麼需要閱讀?該怎麼開始?」是許多嬰幼兒家長的困惑。《親子天下》夏季號的寶寶閱讀專刊,就是希望幫助家長了解,閱讀真的需要從零歲開始,但是家長必須放輕鬆、選對書,才會讓寶寶的閱讀起步充滿快樂與幸福感,讓親子共讀,成為家庭滋養美好童年的豐沃土壤。

專刊中為父母整理了寶寶閱讀在認知、情緒發展上之必要:國、內外研究的結果都證實,愈早開始親子共讀,並且讀得多的寶寶,往後的語言能力、學業成就明顯高於共讀得晚、讀得較少的孩子。

尤其在學齡期的「識字」學習歷程中,幼兒時期的閱讀經驗有著關鍵影響力。學前期的「閱讀量」攸關孩子日後閱讀能力的「貧富」發展。讀得多,閱讀能力發展好,愈容易喜愛閱讀,達成「富者愈富」的良性發展;相對的,學前閱讀機會貧乏的孩子,無法透過閱讀順利吸收知識,易形成閱讀「貧者愈貧」的惡性循環。

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