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一坐進有幼兒的「車」裡，常常一眼就會看見什麼？沒錯！就是東一個、西一個玩具、書之類的幼兒專屬用品，椅子上有，地上也有！一踏入有幼兒的「家」，你總會不小心踩到什麼？是的！也是那左一個、右一個的玩具、小汽車、和麥當勞附贈的小玩具，小孩的玩具角有，客廳也有！而你也常會聽見成人這麼說：「沒辦法，孩子小，不管怎麼教，就是不會收玩具！」
家有小小孩的家庭，甚至幼兒園，就得跟「雜亂」扯上關係嗎？而孩子小，就真的得與「不會收玩具」、「不喜歡收玩具」劃上等號嗎？那真是冤枉呀！其實，要幼兒養成收玩具的習慣並不難。成功的條件，就在於順著孩子的成長特質，也要看成人的支持度有多高。換句話說，大人和小孩都有分兒！
善用幼兒的成長特質，是成人在推行任何教養目標時，首先要去思慮的。
喜愛秩序，是幼兒的本能
仔細想想幼兒的生活細節，你一定不難發現，其實孩子從一出生開始，就在「尋找」規律。也就是說，成人在照顧孩子日常生活起居的細節上愈有規律，孩子就容易適應，愈有安全感，也愈快樂。比如說，你在替小嬰兒換尿布時，總會拍拍他的手腳、與他唱唱歌。不久，你的小寶寶就會在換尿布時，睜大雙眼和舞動手腳，表示他正等著你拍拍他的手腳、與他一起唱唱歌。假如你忘了這麼做，會讓他覺得不對勁，他會有皺眉、甚至小啼哭的反應呢！
同樣的情況，也會出現在幼兒身上。比如說，家裡的垃圾桶換了位置、你把他的小被被或枕頭換了方位、唸故事書跳了一頁，他們都會抗議，堅持要放同一個地方、同一個方位、不能漏一頁甚至一句話。這些現象，都不是孩子故意「龜毛」，而是他們對事物的秩序很敏感；對生存的環境，有規律的需要。因為秩序和規律，讓他們能掌控環境、適應環境、喜愛環境。孩子天性對秩序和規律的需求，就是讓你能夠成功帶領幼兒養成收玩具習慣的基礎呢！
再來，就是考慮環境設施。我們要讓「環境」本身能「推動」自行收納的經驗，讓孩子輕易的達成他想書寫、表達、繪畫、操作等各種動機。所以我們要在孩子的生活環境裡，為他預備能夠自己拿得到、放回去的工具和家具。讓環境的硬體設施，「鼓勵」收納和探索的行為發生，讓環境的氛圍自然的「帶動」收納和探索的習慣。因為收納習慣的進展不是獨行俠，它必定與環境裡的每個生活環節緊密相連，也互相助益。所以我們要用心的為小小孩準備有效的收納環境。
因為環境會「代言」這是「你的」玩具、你的空間，所以也是你的責任去維護它。而環境也能「暗示」行為和情緒，所以收拾玩具是你生活的一部分。而你能讓環境保持整齊，是一件利己也利他、讓人高興的選擇。所以你為小小孩預備的那個小空間，會「邀請」他做那樣的選擇，因為我們想訓練孩子「收玩具」的最終目標，不應該是一種規定，而是一種對生活習慣的「選擇」。
