「學習共同體」迴響:我的教學小革命

2012.08.01 (更新 2015.04.24)

by 沈盛圳(高雄市溪寮國小訓導組長) (親子天下雜誌37期)

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某次上課,看著孩子空洞的眼神,我不禁問:「誠實告訴老師,你們是不是覺得我上課很無聊?」面對不可能出現在鄉下小學的提問,突然間,所有的眼神都回來了!

衝動的A君:「對呀!對呀!」(有必要那麼誠實嗎?)

客氣的B君:「還好啦。」(可是你的眼神告訴我是相反的答案。)

還在神遊的C君:「……(深邃渙散的眼神透露出他還在另一個國度)」(當我沒問。)

聽大家七嘴八舌的討論,我心裡也是百味雜陳。突然有個小朋友舉手說:「老師呀!不是你上得爛,其實是因為課本真的很無聊啦!」

「但老師你上次自然課帶我們去櫻花樹下賞櫻就很好玩呀!」班長一提醒,馬上獲得其他同學的附和。

「老師決定了,等期中考結束,自然課來玩一個好玩的遊戲,你們覺得呢?」我興奮的說。

「什麼遊戲呀?好玩嗎?」「有槍戰嗎?可以打怪升級嗎?」「是線上遊戲嗎?是免費的嗎?」孩子的好奇心突然在課堂上大爆發。 下了課,一堆小朋友不死心的圍繞著我詢問。看著他們對於學習飢渴的眼神,我心裡沉睡已久的「教育魂」也興奮的顫抖著。

一場遊戲點燃學習熱情

「世界和平遊戲」一開始就必須投注相當的心力在各個國家的基本設定,不論是歷史背景、地理環境、人口、政經情勢、國際關係等,等於是「編一個故事」。開始規劃的過程,光要設計迥然不同的國家,我就參考了許多線上遊戲的設定內容,希望一開始就能吸引孩子的目光。當孩子看著投影幕上秀出的皮斯大陸世界地圖時,那一雙雙閃爍著興奮、期待的眼神,備課的所有辛苦都變得甘甜美好。

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