12年國教評量關鍵:養成思考力的提問術

2012-12
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國際或台灣的大型評量愈來愈強調與真實生活連結的「非選擇題」。如何教出能將知識應用於生活、具批判思考的學生?專家們提出的共同解方是「提問」,從問好問題開始,找回孩子的思考力。

12年國教評量關鍵:養成思考力的提問術

今年八月,台北市宣布基北區特色招生只考「閱讀理解素養」、「數學素養」,考題仿PISA(Programme for International Student Assessment,國際學生評量計畫)。 PISA一下子成為十二年國教關鍵字。今年十二月十一日也將全球同步公布,每五年針對各國小學四年級學生的國際閱讀評比PIRLS(Progress in International Reading Literacy Study)評量結果。過去幾年在國際評量中看到台灣學生最欠缺的不是知識量,而是思考力。

擔任台灣PIRLS召集人的中央大學學習與教學研究所教授柯華葳指出,這些國際評量不是考實質內容,而是考思考能力。台灣學生評量的結果告訴我們:「今天若有國際比賽:『誰能馬上從網路上判斷資料價值,並整理好』,我相信我們會輸!因為我們會抓資料,可是不會判斷。若絕大多數國民都是如此,怎不影響國際競爭力?」

要教出能將知識應用於生活、具批判思考的下一代,必須徹底改變教學,從單向的教,改為策略性引導的提問教學。這不是只要養成問「為什麼」就可以達到的目標,對老師、對父母都是莫大的挑戰。

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本文出自當期雜誌: 2012.12.01 親子天下雜誌 41期
自律,教小孩學會自我管理

研究證實,自律比智商更能預測學業表現;實驗中能忍住不吃棉花糖的孩子,未來比較理性、專心、善於計畫。 面對學習態度散漫、生活紊亂的孩子,該怎麼引導他克制欲望,換取更高層次的滿足與幸福?

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  • emily g 2016-03-23
    好棒的文章,真的很值得分享!
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  • Vickie Chiou 2016-03-08
    很實用的文章!!!!!
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  • Joanna Yu 2015-09-15
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