國際閱讀教育論壇,探討從閱讀素養培養學習力

2012.12.19 (更新 2015.11.25)

by 天下雜誌教育基金會 (Web only)

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《天下雜誌》教育基金會舉辦第六屆「2012國際閱讀教育論壇」, 今日(12月19日)登場,邀請韓、澳、英等國際學者專家,共同探討如何從閱讀素養培養學習力。

閱讀,啟動關鍵學習
台灣學生在各項國際評比上總是呈現「高成績,低動機」的結果,和我們一樣擁有「高成績,低動機」的韓國,及結果完全相反的「低成績,高動機」的澳洲,三個不同背景的國家,如何看待閱讀與學習?《天下雜誌》教育基金會舉辦第六屆「2012國際閱讀教育論壇」, 今日(12月19日)登場,邀請韓、澳、英等國際學者專家,共同探討如何從閱讀素養培養學習力。

12月11日全球同步公佈「促進國際閱讀素養研究(PIRLS)」和「國際數學與科學教育成就趨勢調查(TIMSS)」調查結果,兩項調查都顯示台灣孩子雖然整體成績不錯,卻缺乏主動學習的動機和興趣。韓國首次參加評比就有亮眼表現,在國小四年級學生科學和數學分別排名第1和第2名。但同樣面臨學生「高成就,低興趣,低信心」的問題。

與會的韓國首爾大學李景和博士長期關注韓國僵化教育體制,她認為,帶領孩子發現學習的樂趣,養成正面態度,才能培養終身學習的能力。李景和分享韓國數學科教材的改變,數學的學習從課本裡的漫畫故事開始,引起學生興趣,接著邀請學生跟著故事角色使用數學,探究、解決問題。故事與閱讀的元素進到數學課,使學生「真正使用數學」。她強調,所有學習都必須透過閱讀,所謂「創意」也是在閱讀之後產生新的東西,閱讀是教育中要保有最後一道防線。

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