Selena:動手動腳玩玩詩

2013-01-25 (已於2017-10更新)
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很喜歡林世仁老師的圖象詩《文字森林海》,我常常與女兒zozo、yoyo共讀這本書,她們愛極了書中的詩。

Selena:動手動腳玩玩詩

很喜歡林世仁老師的圖象詩《文字森林海》,他大玩特玩文字的形與義,不僅可以從文字內容讀出小詩的意境,也可以從文字的排列組合所形成的圖象,透露出童詩的主題。文字本身就是符號,只是成人已從符號層面進入字意,常常忘了單純欣賞文字本身的圖象之美。

我常常與女兒zozo、yoyo共讀這本書,她們愛極了書中的詩。念詩的聲音是有表情的,大聲、小聲、緩慢、急促、多頓點、拖泥帶水、進行曲模式、華爾滋模式……各種聲音的表現都很有意思!除了聲音之外,我們也用肢體動作來玩詩,即興創作,天馬行空的想像詩的意境。例如以下兩首詩:

〈春天來了〉

雷響了 雨來了 風變溫柔了  草醒了 花開了 樹換綠衣裳了

人瘦了 溫度計長高了  學校開學了

‧一開始就不孤單II  【Video】讓文字有表情:用肢體動作詮釋文字

我把生活經驗帶進詩的畫面,要女兒想著「春天來了」。當冬日快要結束,我們豎著耳朵等待第一聲春雷,雷響了,春天就來了。zoyo對春天很有感覺,於是,熟悉的把自己當作雷、雨、花草,伸伸懶腰,擺動姿態,臨摹春天萬物甦醒的景象。而當春天真的來時,溫度升高,學校也開學了。

〈風〉

風 輕輕吹  「嘻嘻,好癢」  小草踮起腳尖呵呵笑

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洪淑青(Selena Hung),「一開始就不孤單」部落格格主。

喜歡閱讀,規定自己每天得讀一些書、寫一篇文章、抄寫幾段文字,從閱讀與書寫中找到內心的自我; 也喜歡唸書給孩子聽,親子共讀超過十年以上, 共讀書籍包括繪本、兒童讀本、自己年輕時代唸的書以及手邊正在閱讀的書, 常常與孩子在閱讀中討論彼此看法,也常常因為共讀的書籍而碰撞出許多創意想像。

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