《邁向目的之路》導讀推薦
這是一個自由無限上綱，自主不斷下探的時代！給孩子自由，卻未能培養他善用自由的能力，是家庭、學校、社會的失職。
對於現代的孩子來說，「做選擇」已如家常便飯，小自「喝什麼飲料」，大至「該選什麼科系」，都有更多的可能性以及更大的自由度。特別是在生涯發展這個領域，近年來升學制度不斷變革，無非就是希望提供青少年選擇的自由，讓年輕人能夠發現生命的召喚、找到人生的方向，並因此願意全神投入，積極展開自我追尋和自我建構。
然而，這個動人的教育理念，並沒有落實在孩子的成長歷程中，高學歷、低學力、低就業率的現象，已經成為相當嚴重、令人憂心的問題。整個台灣社會付出的代價，不只是龐大教育資源的浪費，更是無數青春年華的荒廢，其中癥結就在於本書所揭櫫的問題——欠缺目的感的生命樣態。
教育部國語辭典對「目的」的解釋是「想要達到的目標」，而「目標」則是「目力能注視的地方」。換句話說，沒有眼界，就難有目的。放在生涯規劃的領域來看，這個眼界與目力，指的就是對自己以及對職業的了解。
我和任教於國立大學的外子，長期為社區青少年舉辦「升大學講座」，除了和他們分享大學教育的意義與目的、幫助他們了解大學生活的全貌之外，也特別針對大學入學申請時該如何選擇科系、書寫備審資料與應對面試等，提供諮詢協助。而每年我們都發現，面對這個重要抉擇，不清楚自己到底想做什麼、能做什麼、適合做什麼，對要申請的科系只有望文生義的粗淺了解的青少年比比皆是。最後只能依據落點分析來做選擇，六個志願可能分布在性質全然不同的幾個學院；折騰了老半天，結果卻和過去那個照分數填志願的年代一模一樣，白白浪費了得來不易的自由，真令人扼腕。
