認識6大數學補習體系

2013.04.01 (更新 2016.07.28)

by 楊鎮宇 (親子天下雜誌44期)

認識6大數學補習體系

插畫│水腦

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珠心算、功文、MPM、百世、AMC、奧數……坊間中小學數學補習型態琳琅滿目,他們的訴求分別是什麼?我的孩子該不該補?挑選時有什麼觀察重點?

「我家小孩上小四,學校數學老師教的他聽不懂,我每晚自己教,親子關係變得好僵,快崩潰了!要送補習嗎?補習有用嗎?」

「我兒子國一,數學很吃力,前陣子說想補數學,隔幾天又說不補了!唉,真拿他沒轍。」

「要不要補數學」、「怎麼補才有用」的討論,是每一個家長都不陌生的議題。不只中學生、小學生的家長 有這樣的困擾,幼兒園的才藝課程中,也有大量訴求「開發腦力」、「啟發智商」、「提升專注力」的不同數學課程。

補習前的4個心理建設

從幼兒園到國中,學校以外的數學補習型態琳琅滿目,讓人眼花撩亂。不管孩子多大,在決定「要不要補數學」前,家長應該協助自己和孩子,重建認識數學學習的正確態度,才能愈補愈進步,避免愈補愈大洞的惡性循環。

1. 數學其實沒有那麼難

首先要破除的心防就是「我的數學很爛」。很多家長從小就是數學挫敗者,坊間許多補習班招收學生時,也常以高難度的「入班測試」考倒學生,藉此鼓吹家長,加入該補習班才能增強孩子的數學。

其實,數學並沒有你想的那麼難;考驗耐心的繁複計算,也不是學數學的唯一功課。人本數學想想國教學長賴友堂,分析二○一○年數學第一次基測考題,共三十四題,近四成的題目不需計算,六成的題目只要會九九乘法表、百位數以內的加減乘除就可算出答案。整張考卷最難的計算是「6. 3× 2/9 」。所以,其實任何人都有機會學好數學的。

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