我會了!我長大了!

2013-05 (已於2017-10更新)
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當孩子碰到「困難」就說:「我還沒長大,我不會做。」成人該如何幫助他「長大」,覺得自己有能力?

我會了!我長大了!

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四歲的小羅從其他學校轉來我班級的第一天開始,就很喜歡與每個人聊天。他總是關心著那個孩子為什麼哭?這個孩子是不是需要幫忙?這個小男孩的細心,說明著他對社會關係觀察的敏銳,是他的天分!

也就因為這個天分,個頭小小的他,卻像塊磁鐵,吸引著許多大大小小的朋友。他常會去安慰那幾個三歲的小孩說:「我是大孩子了,我來幫你。」小羅對自己的社會能力充滿了自信,有著長大的感覺!但是,小羅的好觀察力,也讓他對「困難」有著敏銳的偵察雷達。例如,在我一拿起「數數」或是字母活動的那一剎那,我甚至來不及邀請他,他就會像是看到鬼一樣,逃之夭夭,或拚命搖頭示意。當我問他為什麼不想跟我一起做數字或字母活動時,他會很慎重的回答我:「我還沒長大,我不會做。」他的「還沒長大」訊息,其實在說明著,他對自己的符號認知能力沒有信心,甚至有些畏懼。但這個沒信心和畏懼,是打哪兒來的呢?

鼓勵孩子的努力而非結果

數字和字母是文化中的重要一環,幼兒會自發的產生探索行為,像是拿筆假裝寫字、自發的數圖畫中的小動物和物品、拿著書口裡喃喃有詞的假性閱讀、自創字等等。但小羅卻對這些文化符號的探索排斥和畏懼。我雖不清楚小羅之前的學習經驗是如何,但能肯定的是,它讓小羅對自己的符號學習力,失去了信心。從失去信心的過程裡,一步步的也失去了興趣。

本文出自當期雜誌: 2013.05.01 親子天下雜誌 45期
小孩不壞,只是愛生氣

頂嘴、耍賴、頤指氣使、吼叫打人……最令父母頭痛的教養難題,該怎麼辦? 了解兒童情緒的6個真相,幫助孩子管理脾氣,克服壞習慣。

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美國南伊利諾大學幼兒教育系博士,現任教於美國波士頓的教師訓練中心和幼兒園,育有一兒一女。

教學專長:幼兒發展、兒童文學、幼兒課程設計與教學、幼兒外語教學、幼兒語文與數學教學、蒙特梭利教學法。

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14則留言
  • manwen 2016-04-22
    愛的成長環境,使孩子相信自己;而真真實實的,有順心、失望、滿意、挫折的生活點滴,則鍛鍊出孩子的能力。
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  • emily g 2016-03-27
    好棒的文章,真的很值得分享!
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  • Vicky Chen 2015-09-15
    收藏 實用
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