數位學習/可羅西老師的天文課:分站解任務 突破設備不足

2013-05 (已於2015-04更新)
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科技載具不夠怎麼進行數位教學?可羅西老師卻認為沒資源就自己找,甚至教學模式也可以自己創造。

數位學習/可羅西老師的天文課:分站解任務  突破設備不足
楊煥世 攝

(上圖圖說:在寫作中心,同學互相協助拼字,彼此解決電腦問題。)

◎滑世代來了!新科技‧新世代 X 新教養‧新學習

五年前,這間教室還在使用傳統的黑、白板,為了爭取設備,有著電視製作背景的卡南戴瓜小學(Canandaigua Primary School)一年級老師可羅西(Richard Colosi),帶著一整班才六歲的小朋友拍了一支名為《?無法攔阻我》(?Aint Gonna Hold Us Back)的饒舌音樂錄影帶,內容在表達女生和男生間不該有數位落差,女生也可以很精熟科技。這支影片在全世界甄選數位教學影片競賽中獲勝,班上也靠著獎金添購電子白板和投影機等設備。

挑戰:全班二十二人僅十台iPad

去年,可羅西向學校申請iPad做教學之用,但校方只買得起十台。於是他便琢磨著如何利用十台iPad來引導二十二人的班級。「中心制度」便是他想出的方法之一。

以小學一年級課綱中的「天文」單元來說明。可羅西先花了幾個星期介紹星系、星球,等小朋友建立概念後,在第二階段便把全班分成四個中心,每個中心同時進行不一樣的任務,小朋友只有十五分鐘的時間完成任務,接著就要全班「大風吹」移動到下一個中心。

教學:分成四站學習並寫心得

本文出自當期雜誌: 2013.05.31 親子天下雜誌 46期
滑世代來了!

滑世代來了! 科技解放教育,他們將是最主動學習的一代,卻也帶來新的教養挑戰?

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  • emily g 2016-03-24
    真是很棒的文章,非常值得分享
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  • Vickie Chiou 2016-03-03
    很實用的文章!!!!!
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  • Joanna Yu 2015-09-15
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