線西國中老師林莞如 讓學生「看見」小腸的長度

2013-07-12 (已於2015-04更新)
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彰化線西國中老師林莞如運用各種自製教材,用不同於以前的高壓上課方式,讓學生對於學習產生興趣,以期望能夠培養學生探究知識的科學素養。

線西國中老師林莞如 讓學生「看見」小腸的長度

一條塑膠繩,從教室前方一路延伸到最後面,在學生的驚嘆聲中,彰化縣線西國中生物老師林莞如用簡單的小實驗,讓學生具體「看見」小腸的長度。

曾經獲得國中power教師獎的林莞如,善用各種自製教材,培養學生探究知識的科學素養。但誰想得到,二十七年資歷的她,在教書的前七年,也曾用高壓的方式教導學生,師生關係緊繃,讓她經歷一度想放棄教書。

因緣際會下,她認識了一群好夥伴「生物趴辣客」,一同分享教學資源,重新找回對教學的熱情。

讓學生比老師忙

在林莞如的課上,聽不到太多老師在台上講課,更多時候,學生比老師還忙,因為她知道學生「忙」,代表從旁觀者變成參與者。

有一次上到DNA,她要學生將卡紙剪成「雙螺旋狀」隔天再帶回來,結果學生回家動手做,引來家長好奇,一問之下才知道「原來DNA長成雙螺旋狀」,意外地也替家長上了一課。

她善用手邊資源,像是把寶特瓶切半,將未充氣的氣球綁在寶特瓶口,再讓學生對瓶口吹氣,一下子鼓起來的氣球,像極了水母等刺絲胞動物門遇到刺激的反應,好玩又難忘。

到了假日,林莞如也會帶著學生走到戶外上課,到八卦山賞鷹,或是在校園裡生態攝影,認識校園位置和景觀。透過動手、參與和體驗,學生嚐到學習的快樂,引出了好奇心,學習態度從被動變成主動。

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  • emily g 2016-03-24
    真是很棒的文章,非常值得分享
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  • Vickie Chiou 2016-03-08
    很實用的文章!!!!!
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  • Joanna Yu 2015-09-15
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