測驗智商有害學習動機

2013.08.01 (更新 2015.04.09)

by 張益勤 (親子天下雜誌48期)

測驗智商有害學習動機

圖片提供│法新社

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智商究竟是天生的還是後天努力?在孩子身上貼標籤,究竟是福?是禍?

史考特.拜瑞.克夫曼(Scott Barry Kaufman)在小學3年級的智力測驗結果顯示,他有嚴重的學習障礙,最多只能念到高中畢業。除了被留級,他被送到一所專門收留學習障礙兒童的學校。「一個測驗,決定我的命運,」克夫曼說。

智商,將複雜的人腦運作簡化成數字,不但方便記憶,也簡單易懂:超過140是天才,90到110是一般人的平均智商,70以下則是資質駑頓。

智商究竟是天生的還是後天努力?兩派學者持不同意見。一派學者認為,人的智商是動態的,聰明與否取決於後天環境的栽培以及一個人努力的程度。另一派學者則認為智商是天生的,只有那些原本聰明的人,會因為努力更顯成功。

不過史丹佛博士凱羅.杜伊克(Dr. Carol Dweck)研究發現,一旦孩子被告知自己「天生的」智商後,在學習上都顯得消極。高智商的孩子為了維持美好形象,害怕犯錯,不願意面對挑戰;至於低智商的孩子,則變得冷漠與絕望。

在孩子身上貼標籤,究竟是福?是禍?幸好克夫曼從未放棄自己,也深信自己不是一推數字的總和,他撕掉「學習障礙」的標籤,用堅毅的學習力,一路讀到了耶魯大學的博士學位。

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